李林老師微課制作心得體會

1、李林老師微課制作心得體會 李林老師微課制作心得體會聽了山東大學(xué)附屬中學(xué)教科室李林老師的《如何錄制一節(jié)好的微課》 ，感到內(nèi)容很充實，也很實用，現(xiàn)在淺談一下自己的收獲和感受以前我對微課了解不多，通過李老師的細心培訓(xùn)，我真正理解了微課的含義，也明白了微課在 日常教學(xué)中的重要性。 通過李林老師的課，我受益匪淺。初步了解微課的制作過程，了解了微課的特點和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計、簡潔大方的 PPT 制作、

2、主題明確的微課名稱、有信 息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組 成部分；只要做好以上這些，再注意一下細節(jié)處理，就會成為一個很好的微課。一、設(shè)計方面 一、設(shè)計方面微課就是沒有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動，卻省去活動時間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計課要以一節(jié)實戰(zhàn)課來設(shè)計，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識和鍛煉學(xué)生能力有機結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計出自己的特色風(fēng)格和亮點。1．要注重導(dǎo)

3、入環(huán)節(jié)微課時間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費過多時間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨到、引人注目。2．要重視講授線索盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點內(nèi)容，往 往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時就要求精而簡，為此在選擇論據(jù)時要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，

4、準確，不會引發(fā)新的疑問。3．收尾要快捷一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點的歸納、指出和強調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點睛的作用。 在微型課的小結(jié)中，因為前面的重點內(nèi)容的講授占用了較多的時間，此處的要 求必須干脆利落。二、教師表現(xiàn)方面 二、教師表現(xiàn)方面微課面對的對象是同行老師和評委，而不是學(xué)生，這一點定位必須要準確，所以授課教師在沒有學(xué)生的情況下，要以“獨角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老 師和學(xué)生的所有活

5、動。老師要聲、情貌俱全，即聲音要抑揚頓挫，表情要豐富，似與學(xué)生交流，行為動作、體態(tài)語言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激 情，要調(diào)動 “學(xué)生”，也就是說要調(diào)動在場的聽課老師和評委，不要只是對著課件自言自語或讀課件，只走過程，放不開，這就是失敗，至于一些小細節(jié)主 要看教師個人的知識與能力和具體表現(xiàn)。三、需要注意的問題 三、需要注意的問題1．沒弄清“微課”與說課的區(qū)別，常有說課的痕跡。“微課”中心詞是“課”；而“說課”中心詞是“說”。微課實質(zhì)上

6、就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標、說教法，說流程都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。2．要心中有學(xué)生在微課的上課現(xiàn)場，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點撥點撥，該評價評價。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對應(yīng)