部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元練習(xí)題及答案

1、優(yōu)秀教案 歡迎下載一、積累與運(yùn)用。1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是( )A.醞釀(niàng) 唱和(hé) 黃暈(yùn)B.竦峙(chì) 枯涸(hé) 斗笠(lì)C.碣(jié)石 貯(zhù)蓄 著急(zháo)D.水藻(zǎo) 肌膚(fǔ) 嬌媚(mèi)2.下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )A.宛轉(zhuǎn)

2、:形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。B.粗獷:粗魯而豪放。C.舒活:舒展、靈活。D.竦峙:聳立。3.下列詩句的朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是( )A.山島/竦峙 B.江春/入/舊年C.我/寄愁心與明月 D.斷腸人/在天涯4.下列句子與課文完全相同的一項(xiàng)是( ) A.山朗潤(rùn)起來了,水也漲起來了,太陽的臉也紅起來了。B.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣。C.水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。D.海日生殘夜,江春入就年。5.指

3、出下列句子使用的修辭手法。(1)那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。( )(2)看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。( )(3)客路青山外,行舟綠水前。( )6.讀下面的一則軼事,詩人的回答表現(xiàn)了( )一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上,與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇。那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說:“我從不給瘋子讓路!”詩人退到路邊,說:“我恰恰相反?！?A.詩人寬宏大量B.詩人高雅風(fēng)度 C.

4、詩人反擊藝術(shù)D.詩人自命清高7.仿照畫線的句子再續(xù)寫一句。 也許你無法擁有深邃的藍(lán)天,但是你可以做飄逸的白云;也許你無法擁有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;也許 ,但是 。只要你滿懷信心,善于發(fā)現(xiàn),你會(huì)感受到生命的意義。 8.用課文原句填空。(1)王灣的《次北固山下》一詩中,描寫時(shí)序交替中的景物,暗示著時(shí)光的流逝,蘊(yùn)含自然理趣的詩句是 。 (2)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

5、遙有此寄》一詩中,體現(xiàn)作者深切同情和關(guān)懷句子是 。 優(yōu)秀教案 歡迎下載這些山里孩子,有的還穿著露趾的鞋,穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,他們吹著柳笛,搖著野花到了學(xué)校,便把花插在課桌上。有的孩子,還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉,讓人想不清是花枝染紅了小臉,還是小臉染紅了花枝。 ⑤有一天,我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室,看見我放著教科書的課

6、桌上,循著縱橫的縫隙,長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花。那課桌,仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書,書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,學(xué)生們也喜形于色。那一笑,已使師生的心溝通了。這一節(jié)課,學(xué)生始終情緒高昂。下課后,我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條,嗅了嗅,對(duì)學(xué)生說:“真是春天了,連咱們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑,歡呼起來。這時(shí)候,一個(gè)調(diào)皮的男孩,指著一個(gè)女孩說:“老師,她也開花了!”我一看,可不,她的小辮子上,簪了

7、一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。⑥在這開花的課桌間踱步,聽著學(xué)生們那爽朗的笑聲,我覺得,這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生,先染了他們的課桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子們?cè)谝黄?就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子: 孩子是春天的另一種姿勢(shì)。 13.文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是什么?14.根據(jù)語境,選出恰當(dāng)?shù)脑~填在下列句中括號(hào)內(nèi)。萌動(dòng) 涌動(dòng) 蔓延 洋溢這以后,稍一留意,便天天可以從學(xué)生的課桌上,感受到春

8、意的( )和( )了。15.從第②③④段中各找出一句具體描寫花草的句子,反映出春意由淡入濃的變化。(1)第②段:(2)第③段:(3)第④段:16.概括選文的中心思想。本文通過對(duì)教室里插遍鮮花的描述,反映了孩子們 ,贊頌了師生之間 ,進(jìn)而指出了孩子就是最美的春光。 17.第②段中,男孩“仰臉望著我,笑了”。男孩為什么笑了?三、作文。(40 分)不管是生活在喧鬧的都市,還是生活在寧靜的鄉(xiāng)村,每個(gè)人對(duì)