工商管理?？啤额I(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程教學(xué)大綱

1、工商管理專科《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程教學(xué)大綱第一部分 大綱說明一、 課程的性質(zhì)與任務(wù)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程是開放教育專科選修課程，主要內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)形象、領(lǐng)導(dǎo)者潛能、領(lǐng)導(dǎo)者選人用人和管人的藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)者人際交往、領(lǐng)導(dǎo)者用權(quán)與決策的藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言表達(dá)能力及其藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新的藝術(shù)。這門學(xué)科主要是研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)方法及藝術(shù)的一門課程，主要是為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，有利于領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，取得更好的工作效果。所以這是一門人人

2、應(yīng)該學(xué)習(xí)的學(xué)問，尤其是現(xiàn)在已經(jīng)在領(lǐng)導(dǎo)崗位的和將來要在領(lǐng)導(dǎo)崗位的人，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這門學(xué)問。二、與相關(guān)課程的銜接與配合本課程為工商管理專業(yè)的選修課，開設(shè)本課程的目的是為了拓展學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生的能力，課程內(nèi)容淺顯易懂，不存在與其他課程的前銜與后續(xù)。 三、課程教學(xué)要求1、正確認(rèn)識(shí)本課程的性質(zhì)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)要求，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征、內(nèi)容和提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的途徑有綜合和全面的認(rèn)識(shí)。2、掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本內(nèi)容和提

3、高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方法，了解與之相關(guān)的觀念、理論和思想。3、學(xué)會(huì)分析案例，緊密聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題，把學(xué)科理論與知識(shí)內(nèi)化為自己自覺的意識(shí)并指導(dǎo)自己的行為，在各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，切實(shí)提高分析問題和解決問題的能力。第二部分 媒體使用和教學(xué)過程建議一、學(xué)時(shí)和學(xué)分本課程共 36 學(xué)時(shí)，2 學(xué)分二、教材 提高學(xué)生的自學(xué)能力是開放教育的重要目的之一。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法有三個(gè)方面：一是課前預(yù)習(xí)法。要求每次上課前，學(xué)生對(duì)講授章節(jié)認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)問題和提出疑問；二

4、是課堂分析法，要求在課堂上提出并由老師和同學(xué)樣共同分析總結(jié)；三是專題討論法。包括課堂討論和網(wǎng)上討論，用學(xué)習(xí)的理論、方法用來解決實(shí)際問題，取得更好的教學(xué)效果，贏造活躍的課程氣氛。學(xué)生要特別自主學(xué)習(xí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)與提高。3、 網(wǎng)上輔導(dǎo)。由教師在電大在線教學(xué)平臺(tái)的專業(yè)課程網(wǎng)頁(yè)提供學(xué)習(xí)參考資料，主要介紹教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)解析、案例分析、課程作業(yè)、考核方案等內(nèi)容。學(xué)員可利用課程網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，并利用課程論壇與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的與非實(shí)時(shí)的交

5、互，更好的進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。4．課程作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)習(xí)和鞏固本課程內(nèi)容的重要手段。根據(jù)教學(xué)材要求確定作業(yè)題目，學(xué)生要通過四次作業(yè)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。教師將學(xué)生作業(yè)評(píng)分計(jì)入形成性考核成績(jī)，并作為學(xué)生課程結(jié)業(yè)成績(jī)的組成部分之一。5．課程考核?？荚囀菍?duì)教與學(xué)情況的全面驗(yàn)收，是課程教學(xué)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。考試題目既要符合大綱要求，更要以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力為目的，在考核中凸現(xiàn)重點(diǎn)，難度適中，題量適度，方法適宜。根據(jù)教學(xué)

6、大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)層次安排，對(duì)未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容不作考試要求。本課程的期未考試兵團(tuán)電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生本課程的成績(jī)：期末考核成績(jī)占 60%，形成性考核成績(jī)占 40%。第三部分 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教材本課程文字主教材選用高職高?！笆?、五”規(guī)劃教材，由李學(xué)芝編著的《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，化學(xué)工業(yè)出版社 2009 年 8 月出版。在本課程的教學(xué)過程中，設(shè)置掌握、熟悉、了解三個(gè)層次學(xué)習(xí)目的的要求。一是掌握：要求學(xué)生非常清楚地理解有關(guān)知