幼兒園班級(jí)保教常規(guī)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

1、班級(jí)保教常規(guī)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流 班級(jí)保教常規(guī)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！庇變簣@的班級(jí)工作瑣碎繁多，良好的班級(jí)常規(guī)管理有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有效的規(guī)則秩序，有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng)。要使班級(jí)管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略。一、班級(jí)管理工作要團(tuán)結(jié)。 一、班級(jí)管理工作要團(tuán)結(jié)。教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是班

2、級(jí)管理的成功前提。有首歌里這樣唱道：“一根筷子喲，輕輕被折斷，一捆筷子喲，折呀折不斷” ，在班級(jí)這個(gè)“小家”里，班級(jí)教師間的交往是幼兒同伴交往的重要榜樣。教師間的團(tuán)結(jié)、合作、撫慰、友善等行為，潛移默化的影響著孩子，孩子就更容易產(chǎn)生這種行為方式并且長期穩(wěn)定下來；反之，如果教師之間是漠不關(guān)心、人情冷漠，那么教師再怎么強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的愛心、同情心，其效果勢(shì)必也會(huì)大打折扣，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)幼兒的全部教育是不可能的，要與配班老師通力合作

3、，團(tuán)結(jié)一致，形成一個(gè)以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，用彼此的愛來澆灌每一個(gè)孩子，才會(huì)有成功的教育。要促進(jìn)老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我認(rèn)為可以這樣做： 1、班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)、發(fā)揮自己的全部才 、班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)、發(fā)揮自己的全部才能。 能。班主任是班級(jí)的公仆，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn)；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進(jìn)步、家長滿意。只有樹立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位助、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？是

4、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，它可以使我們戰(zhàn)勝自我，可以使我們跨出決定人生的重要一步，這時(shí)我們會(huì)強(qiáng)烈地感受到來自團(tuán)隊(duì)的巨大力量。心理學(xué)認(rèn)為，如果我們能與同事之間形成和諧的信賴的關(guān)系，那么我們和同事相處的氣氛就會(huì)更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環(huán)境，可以最大限度地發(fā)揮我們的聰明才智和工作熱情。每天早上上班的時(shí)候熱情與班級(jí)成員問好打招呼，是每天的創(chuàng)造氣氛的開始，在工作中多用“請(qǐng)你幫我……” “謝謝你……”等等禮

5、貌詞語，在下班的時(shí)候多與班級(jí)成員交流自己的生活瑣事，互相的分享開心的、不開心的?；ハ嗟南朕k法去解決彼此遇到的困難等等，可以利用周末組織一些集體活動(dòng),如：輪流到老師家里做客，自己動(dòng)手炒菜，大家一起品嘗。一起出去郊游等等。在班級(jí)成員有身體不舒服或是生活遇到困難的時(shí)候，多關(guān)心問候，一起幫忙想辦法等等，有了這樣良好的精神環(huán)境才可以使人積極向上、思想活躍、健康快樂。3、既分工合作，又要明確職責(zé)。 、既分工合作，又要明確職責(zé)。 真正的合作不是工作

6、不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作。在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。如：幼兒園馬上要面臨衛(wèi)生工作大檢查，老師應(yīng)該主動(dòng)協(xié)助保育老師進(jìn)行衛(wèi)生工作，在平時(shí)幼兒餐前餐后應(yīng)協(xié)助保育老師進(jìn)行開餐的準(zhǔn)備工作等等，而在幼兒情緒還沒沒有穩(wěn)定的時(shí)候，保育老師應(yīng)主動(dòng)協(xié)助老師一起組織幼兒等等。在班級(jí)常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中，上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老