小學高級教師優(yōu)秀少先隊中隊輔導員事跡材料(精簡篇）

1、小學高級教師優(yōu)秀少先隊中隊輔導員事跡材料 小學高級教師優(yōu)秀少先隊中隊輔導員事跡材料小學高級教師優(yōu)秀少先隊中隊輔導員事跡材料**同志，女，漢族，大專文化，中共黨員，現(xiàn)在就職于 XX 縣實驗小學，小學高級教師。鄭老師是一個優(yōu)秀的教育工作者。她 1998 年畢業(yè)于 XX 龍溪師范學校。曾擔任 XX 縣杏陳鎮(zhèn)前何中心小學總輔導員。2003 年調(diào)入本校。一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以老優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的

2、思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學工作，收到較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊獲得縣 優(yōu)秀班集體 ，縣 環(huán)境優(yōu)佳班級 。她本人也曾被評為縣 少先隊優(yōu)秀總輔導員 ，縣 優(yōu)秀班主任 ，縣 優(yōu)秀教師 ，縣 教師

3、發(fā)展先進個人 等榮譽。一、深化 主題活動 ，搭建 體驗舞臺 。鄭老師在少先隊大隊領導下，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭星為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。為了全面實

4、施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。鄭老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，鄭老師經(jīng)常鼓勵學生們： 不怕做不好，就怕不去做。 她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要

5、以的樂章。鄭老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄地撿起來。鄭老師贏得了少先隊員的信任和喜愛。她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信、發(fā)微信與家長聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。老師心中積

6、累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。例如班級的王洋浩同學注意力不集中，作業(yè)拖拉，紀律上不能嚴格要求自己，鄭老師總是不厭其煩，一次又一次地家訪，溝通，與家長在意見方式上達成一致，幫助孩子進步。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理