自我領導力評估報告

1、1自我領導 力評估報告趙勐08 公共事業(yè)管理084010141教育科學與管理學院2010.9.123序高中一直夢想能上音樂學院，然后寫自己的歌，給自己作曲，唱給屬于我的歌迷聽。然而由于傳統(tǒng)的觀念，傳統(tǒng)的人，傳統(tǒng)的事,我進音樂學院的夢想徹底破滅。全國高考一過，知道分數(shù)了，我去北京的夢想又一次破滅。很害怕復讀，所以我懷著說不出的心情來到了這個地方——云南師范大學，昆明。仿佛 我被整個世界遺棄了。有這么多的同學、老師，而我，還是一個人，還是一

2、個人找不到前進的方向，甚至害怕跨一步。慢慢的，一個學期，一年，我總是沉浸在夢想里邊，不能自拔。北京的空氣中充滿著夢想的味道，后來才知道，夢想是在自己心中。為了更清楚的認識自己的方方面面，必須對自己進行一個全面的分析和了解，以便呈現(xiàn)力求完美的人力資源給社會。當今社會競爭無比激烈，有海歸無所事事，北大畢業(yè)生賣豬肉，像我這樣一個省級重點高等院校的學生就不得不清楚 的認識自己，取長補短了。簡單的說，領導力可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為

3、將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。根據(jù)領導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我們可 以在各個層次，各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創(chuàng)造一個領導。領導能力是領導者的個體素質、思維方式、實踐經驗以及領導方法等，這些影響著具體的領導活動效果的個性心理 特征和行為的總和，領導能力是領導者素質的核心。在 21

4、 世紀，當社會變革、國際交流、信息技術、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到社會分工的每 一位參與者面前時，無論我們是否身處領導者的職位，都應該或多或少地具備某些領導力。 這是因為，領導力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析 問題，在從事具體工作時保持自己的既定目標和使命不變；領導力也意味著 我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應對更加復雜、多變的世界；領導力還意味著我們可以在關心自我需求的同 時，也對自己與他人的關