班級管理練習題

1、1練習題及參考答案 練習題及參考答案練習題第一章 第一章 幼兒園班級管理概述：目標、任務、原則 幼兒園班級管理概述：目標、任務、原則一、簡答題 一、簡答題1．簡述幼兒園班級管理的目標。2．簡述幼兒園班級管理的任務。3．簡述幼兒園班級管理的原則。第二章 第二章 幼兒園班級管理的過程、方法、內容 幼兒園班級管理的過程、方法、內容一、簡答題 一、簡答題1．簡述幼兒園班級管理的過程。2．幼兒園班級管理的一般方法和特點。3．簡述幼兒園班級管理

2、的內容。第三章 第三章 對班級中的“人”如何管理：教師、幼兒和家長 對班級中的“人”如何管理：教師、幼兒和家長一、名詞解釋 一、名詞解釋1．幼兒教師2．保育員3．班級家長工作計劃4．家園聯(lián)系冊5．家長開放日6．班級家長工作評估二、判斷題 二、判斷題1．接送孩子的家長臨時更換時，只要孩子認識接自己的人就好。 （ ）2．幼兒教師要有專業(yè)的基本技能，包括聽、說、讀、寫、琴法、舞蹈、歌唱及現(xiàn)代教學技術的應用。 （ ）3．教師組織教學活動

3、的能力是指制定教學計劃和設計教學活動的能力。（ ）4．良好師幼關系的特征有平等性、發(fā)展性、交互性和共享性。 （ ）38．簡述家長工作的意義。9．在制定和執(zhí)行學期班級家長工作計劃時應注意什么？10．班級家長工作的集體方法有哪些？11．班級家長工作的個別方式有哪些？12．評估班級家長工作應遵循的原則是什么？13．班級家長工作評估的作用。四、論述題 四、論述題1．試結合實際論述幼兒教師與家長進行溝通的技巧。五、案例分析題 五、案例分析

4、題1．中一班梅天潤的媽媽是醫(yī)院的助產(chǎn)士，同時也是我們班“家長助教“的積極參與者。為此，我想利用這個家長的優(yōu)勢資源，切合幼兒的實際認知，和家長一起設計了活動”我從哪里來？”讓幼兒知道胎兒在媽媽肚子里的生長過程以及以及如何出生。課堂上， “醫(yī)生老師”身穿白大褂，結合形象的圖片，給幼兒作了生動的講解，孩子們聽的津津有味，好奇心得到了極大的滿足。 “醫(yī)生老師”還讓孩子們戴著聽診器，相互聽聽心跳，在輕松快樂的游戲中獲得了知識，教育效果非常理想。就

5、上述案例來看，家園合作有什么意義？2．案例一：一次區(qū)域活動，玲玲把“娃娃家”的餐具搬到了活動室外的走廊上，李老師非常生氣，正要過去與她理論一翻，發(fā)現(xiàn)她與往日不同，玩得非常投入，于是壓住火氣，以探詢的語氣問道：“玲玲，你怎么在走廊上炒菜呢？”玲玲抬起頭，一副神秘的樣子，輕輕地對李老師說：“老師，娃娃睡著了，炒菜會把她吵醒的。 ”聽了她的這番解釋，李老師馬上輕聲地對她說“你真細心，真能干，是個好孩子！”并把臨近的幾個幼兒叫過來，讓玲玲再“解