當代教育新理念下的中學建筑教育空間模式與設計探討.pdf

1、隨著我國對教育事業(yè)越來越重視和對教育體制、教育方法不斷的深入改革，教育理念呈現(xiàn)出許多新的變化，在追求全面、系統(tǒng)、綜合的教學同時，也對學生個性、交流、創(chuàng)造力等綜合素質的培養(yǎng)提出了更高的要求。由于中學教育階段學生所面臨的升學考試壓力，因此中學教育在整個教育改革進程中相對滯后，但近兩年全民對其改革的呼聲越來越高，國家也出臺了相應的政策制度在部分地區(qū)進行改革試點，相信新時期的中學教育將會變得更加靈活、更加多元、更加開放。教育空間作為教育行為的物

2、質載體，將影響到教育行為的進行和完成質量;而教育行為作為教育空間的內容，也將影響教育空間的形態(tài)和模式;只有適應教育理念變化的教育空間才能培養(yǎng)出時代所需要的、適宜的人才。
　　本文基于當代教育理念的變化，以中學建筑教育空間作為研究對象，運用教育學、環(huán)境心理學和行為學等方面的理論工具，通過對現(xiàn)有中學建筑教育空間的調研分析和對文獻資料中近年新建中學建筑案例的解讀，總結出中學建筑現(xiàn)狀教育空間存在的問題。同時以這些問題為導向，結合當下教育新