淺析高校成人教育管理創(chuàng)新理念

1、<p>　　淺析高校成人教育管理創(chuàng)新理念</p><p>　　[摘要] 成人高等教育是我國高等教育的一個重要組成部分。目前,成人教育的現(xiàn)狀已不能適應(yīng)這種要求,改變這種狀況的途徑之一,是成人教育模式的創(chuàng)新。成人教育模式的創(chuàng)新,既是時代發(fā)展的需要,也是成人教育自身發(fā)展的必然。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞] 成人教育 管理理念 校企結(jié)合“雙師型” </p><p

2、>　　中圖分類號：C4文獻標識碼：A文章編號： </p><p><b>　　引言 </b></p><p>　　隨著市場經(jīng)濟發(fā)展的深化,社會對教育培養(yǎng)人才的水平要求越來越高,現(xiàn)行的成人高等教學模式和管理模式已不適應(yīng)社會的需求。創(chuàng)新是發(fā)展的動力,高校成人教育必須適應(yīng)新的形勢,改革現(xiàn)有教學模式,努力創(chuàng)新辦學特色,才能持續(xù)發(fā)展。校企結(jié)合以其獨特的優(yōu)勢在眾多成人教育模

3、式中脫穎而出,成為成人教育模式改革的新選擇。 </p><p>　　一、“開拓思維。定位現(xiàn)狀。放眼世界”的辦學指導思想管理理念創(chuàng)新 </p><p>　　辦學指導思想決定成人教育質(zhì)量的高低，當前由於我國大多數(shù)成人教育院校辦學指導思想不夠端正，在一定程度上存在著“重規(guī)模擴張，輕質(zhì)量提升；重經(jīng)濟效益，輕社會效益；重理論教育，輕實踐教育；重文憑證書，輕素質(zhì)水平”的辦學理念，直接制約著我國成人教育

4、管理理念的創(chuàng)新。 </p><p>　　明確成人教育的職能和明確的現(xiàn)狀定位是成人教育管理水平正常、快速發(fā)展的基本前提。成人教育和普通教育的辦學任務(wù)、辦學目的、辦學要求不盡相同，在培養(yǎng)目標、受眾群體以及社會影響方面也體現(xiàn)出很大的差異，已經(jīng)成為我國教育體制框架下的兩個重要組成部分。同時，與傳統(tǒng)的普通教育相比，成人教育涉足的學習領(lǐng)域具有非正規(guī)化性，必須以“人人要學，處處可學，事事必學，時時能學”為核心的學習特點來指導成

5、人教育的教育活動。在辦學的戰(zhàn)略定位上，可作為我國高等教育的有效補充，并以繼續(xù)教育、終身教育作為組織、實施成人教育各方面工作的終極目標，真正做到成人教育工作的“開拓思維，定位現(xiàn)狀，放眼世界”的辦學管理理念。 </p><p>　　二、“市場調(diào)節(jié)。政府主導，校企合作”的“集團化”經(jīng)營機制管理理念創(chuàng)新 </p><p>　　成人教育是與當今社會快速發(fā)展以及社會主義經(jīng)濟建設(shè)最為緊密的一種教育類型，

6、在社會主義市場經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些運作方式同樣適用於成人教育領(lǐng)域。當今世界，要使得成人教育與市場經(jīng)濟體制接軌，必須建立這樣一批成人教育市場：成人教育科技市場、成人教育生源市場、成人教育人才市場以及成人教育培訓市場等。這樣，學校可以面向社會辦學，同時，社會也可以充分利用學校教育資源，學校的活力以及原動力也得以增強，繼而能夠更好地發(fā)揮其為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的功能。這是成人教育市場得以形成的動力和源泉。 </p><p>　　在

7、我國目前教育體制下，成人教育還沒有形成較為成熟的市場機制，它的發(fā)展必須依靠政府政策的扶持，政府職能部門在成人教育中起著無可替代的作用，教育政策也將會對成人教育的發(fā)展產(chǎn)生較為深遠的影響。所以，政府以及有關(guān)教育主管職能部門，應(yīng)該擔當起建立我國成熟的成人教育體系的重任，對成人教育的蓬勃發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的引導作用。因此，政府部門只要積極地正確引導，制定的政策得當，建立較為成熟的法律法規(guī)體系，一定會在很大程度上推動我國成人教育的健康和諧發(fā)展。否則，

8、則會在一定程度上制約成人教育發(fā)展。 </p><p>　　“集團化”是經(jīng)濟學的一個概念，其內(nèi)涵是將經(jīng)濟領(lǐng)域中分散的、生產(chǎn)規(guī)模比較小的實體以集團的形式有機地組織起來，形成規(guī)模比較大的經(jīng)濟運行實體，以規(guī)模優(yōu)勢來提高企業(yè)經(jīng)營中的規(guī)模效益。成教集團是成人教育學校與相關(guān)企事業(yè)單位以契約或資產(chǎn)為聯(lián)結(jié)的辦學聯(lián)合體，吸收若干個產(chǎn)品與學校專業(yè)基本對應(yīng)的行業(yè)和企業(yè)參與集團化辦學，整合各方資源，促進校企合作，真正做到按企業(yè)的需求開展訂

9、單培養(yǎng)，提高學校人才培養(yǎng)工作的針對性和實效性，真正實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補，資源共享，最大限度地提高成人教育的運行質(zhì)量和辦學效益。 </p><p>　　三、“以生為本，兼顧社會功能”的人才培養(yǎng)管理理念創(chuàng)新 </p><p>　　成人教育最終目標是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，衡量成人教育是不是為社會主義建設(shè)服務(wù)，要看它是否培養(yǎng)出能夠滿足和適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高級專門人才，即教育是否通過促進

10、人的發(fā)展來促進社會發(fā)展。也就是說，成人教育要兼顧社會發(fā)展功能和學生發(fā)展功能的統(tǒng)一，促進“以生為本，兼顧社會功能”的人才培養(yǎng)管理理念創(chuàng)新，從而通過促進個人發(fā)展來促進社會發(fā)展。 </p><p>　　成人教育是人類社會發(fā)展的必要條件，也是人發(fā)展的需要。在中國成人教育改革與發(fā)展過程中，需要不斷努力解決成人教育的各種內(nèi)部和外部的矛盾，不斷將片面的唯社會價值觀或片面的唯個體價值觀轉(zhuǎn)變?yōu)樵跐M足社會發(fā)展需要的前提下，充分尊重人

11、的主體價值，使社會價值與主體價值協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，即兼顧社會發(fā)展功能和人的發(fā)展的功能相統(tǒng)一。 </p><p>　　四、校企合作辦學的構(gòu)建的理念 </p><p>　　1.引導企業(yè)深化對校企合作辦學的認識。在當前形勢下,校企合作是培養(yǎng)實用型技術(shù)人才、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的重要途徑,也是成人教育模式的新選擇。目前,深入開展校企合作辦學的主要困難,是多數(shù)企業(yè)缺乏合作辦學的主動性。因此,必須進一步做好宣

12、傳發(fā)動工作,推動企業(yè)深化對合作辦學效用和責任的認識,增強校企合作辦學的積極性和迫切性,自覺加大對職工培訓的力度。同時,學校強化服務(wù)意識,創(chuàng)新合作模式,主動營造與企業(yè)合作的氛圍和機制,使企業(yè)樹立起“投資培訓,必有厚報”的投資辦學理念,使之真正成為成人教學的重要組成部分。 </p><p>　　2.學校應(yīng)多渠道引進和招聘“雙師型”素質(zhì)人才,充實師資隊伍,提高教學質(zhì)量。第一,成人高校要制定優(yōu)惠政策,從企業(yè)或行業(yè)的實際工

13、作部門引進一部分高層次、高學歷、具備教師素質(zhì),既有專業(yè)理論知識又有豐富的實踐經(jīng)驗的復合型人才充實教師隊伍,擔任學科帶頭人;積極從企事業(yè)單位內(nèi)部培訓機構(gòu)的教師、生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員和高級管理人員中引進一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實、有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能、具備教師基本條件的對口人才來校任教。第二,教師結(jié)構(gòu)多元化、社會化。建立兼職教師隊伍,是改善成人高校教師結(jié)構(gòu),建設(shè)“雙師型”教師隊伍的必要手段。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃,按照“雙師型”教師的基本標準,面向社

14、會積極引進有豐富實踐經(jīng)驗和教學能力的工程技術(shù)、管理人員來做兼職教師;從其他高校和科研院所聘請教授專家來兼課或兼職;成立有企業(yè)專家參加的專業(yè)指導委員會。 </p><p>　　總之，我國高等教育已逐漸普遍，如果成人教育要實現(xiàn)真正的市場化辦學機制，在其辦學過程中必須貫徹優(yōu)質(zhì)、高效的管理服務(wù)理念來參與市場競爭。成人教育體系必須建立一個高效、完善的服務(wù)中心以及一個高瞻遠矚的服務(wù)團隊來實現(xiàn)成人教育的事前、事中和事后的全過程