科研室主任在學(xué)校行政會上的發(fā)言稿

1、免責(zé)聲明：圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第 1 頁 共 5 頁科研室主任在學(xué)校行政會上的發(fā)言稿 科研室主任在學(xué)校行政會上的發(fā)言稿（2021-2021 學(xué)年度上期）新津中學(xué)教科室蔡東本期科研室的工作，當然，也包括我作為科研室主任的工作，與其它科室，其它干部的工作一樣，用八個字來形容較為恰當--紛至沓來，應(yīng)接不暇?？剖覍W(xué)期總結(jié)已發(fā)給辦公室，科室月工作總結(jié)也有完整的文本，

2、并逐月發(fā)給柳校，科室周工作總結(jié)已在過去的行政會上作了匯報，所以，我今天只就工作中引起的幾點反思作一個交流，流水賬就免了：一、關(guān)于青培工作的反思--能不能更有效無論是從教研組還是年級層面，普遍反映青年教師總體成長較好--在工作上表現(xiàn)出了規(guī)范、投入、勤奮的良好狀態(tài)，說具體點就是坐班好、備課認真、上課投入、作業(yè)批改勤奮、課后輔導(dǎo)熱情。如此看來，青培工作在本期確實取得了較好的效果，而這個好效果取得的原因值得進一步思考：1、本期的青培活動在安排上

3、形式多樣，設(shè)計更有邏輯，結(jié)構(gòu)更成體系，更加務(wù)實地聚焦于課堂，指導(dǎo)的針對性明顯提高免責(zé)聲明：圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第 3 頁 共 5 頁突然辭職走人，于是課題的管理就有了缺位；二是科研室反應(yīng)太慢，沒有作及時的更換調(diào)整，以此造成工作的被動，雖然化險為夷，但有違規(guī)范，也非初衷。于是我想，要有過程性成果一定要有有效的過程性管理，要有有效的過程性管理，一定要建立有效的

4、過程性管理機制，要讓管理的機制作用于具體的工作與具體的人，就一定要建立一個有操作性的管理工作流程。而工作的流程化，是養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣的重要手段。而所謂文化，也就是習(xí)慣，加上習(xí)慣養(yǎng)成的過程以及自然而然地遵循罷了。三、關(guān)于教學(xué)調(diào)研的反思--能不能更有針對性在本期，學(xué)校加上上級主管部門對各年級的教育教學(xué)調(diào)研多達十余次，來自上級部門的調(diào)研尤為頻繁，不過這些調(diào)研多數(shù)是程序走夠，任務(wù)完成，“肯定半斤，建議二兩” ，拍屁股走人。對學(xué)校教育教學(xué)究竟有