2020年小學返校開學的教學銜接計劃兩篇可參考

1、2020 年小學返校開學的教學銜接計劃兩篇可參考篇一一.指導思想:結合此次線上教學內(nèi)容和以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定基礎。二.學生與學科情況分析本校現(xiàn)有學生 216 人，6 個教學班，單軌制。疫情突發(fā)，教育局制定了線上教學計劃，每周安排專業(yè)教師授課，本校教師進行輔導答疑。根據(jù)學生平時聽課和上交作業(yè)情況來看，大部分同學基礎知識和能

2、力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，而一二年級孩子太小，既不會操作也沒有自制能力，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。三四年級學生整體情況較為好一些，需要繼續(xù)加強學習習慣的培養(yǎng)，班中有極個別同學聽課習慣有待進一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。另外，學生整體來說注意力還需要加強。的差

3、距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。2.學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習慣。據(jù)教學規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式。3.根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，培養(yǎng)學生保持卷面整潔的習慣。4.多借助多媒體手段，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學生在線上學習時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不

4、好的習慣轉變過來。5.對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。篇二2019-2020 學年度第二學期，注定是一個不尋常的學期。因為新冠肺炎防疫，打亂了正常的教學計劃和學習節(jié)奏，改變的學習方式，由課堂教學改為了線上教學。線上教學的諸多不利問題也隨之而來。部分教師因為多媒體手段的不熟練，一度陷入無所適從的尷尬境地;由于學生