小學語文教學論文《淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍》優(yōu)秀教育論文1_第1頁
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文檔簡介

1、淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍摘要:本文著力探究如何營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學生興趣,提高語文教學效力。關鍵詞:語文課堂,氛圍,激趣孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂 之者。”興趣是最好的老師,是人力求認識某種事 物或活動的心理傾向,是引起和維持人的注意力 的一個重要內部因素。一旦學生的興趣激發(fā)出來, 教學就會取得事半功倍之效。良好的課堂氛圍是指師生,tl,理相容、感情融 洽和諧、平等合作的師

2、生關系。一 tk,理學家認為:積 極的情緒(即愉快)能增加學生的學習興趣,使思 維敏捷,從而更容易接受知識,迸發(fā)出智慧的火 花,煥發(fā)出語文課堂的活力,進而開發(fā)智力,陶冶 情操,優(yōu)化教學效果。因此,新課標強調學生要在 愉快中學習。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍,是激 發(fā)學習興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標強 調教師由傳授者轉為促進者,由管理者轉化為引 導者, 教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念,設身處地 為學生創(chuàng)造輕松良好的學習氛圍

3、, 建立一個接納 性寬容性的課堂氣氛,形成一個互教互學的“學習 共同體”,尊重學生的學習體驗,使學生無拘無束 地大膽質疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只把這本書的內容記到我的腦海中 去。”望著筆者“抓起”“塞入”的手勢,同學們會心 大笑。進而筆者一手指著自己的眼睛一手指著課 代表:“我的眼睛能把盧婉敏吸進去嗎?”同學們開 心答到:“能!”“對,通過眼睛我知道了她是個勤奮 好學聰明負責的女孩子?!苯又僖院貌顑缮脑u 價讓學生領會了什么是“放出

4、準確無誤的頻波”, 最后在輕松愉快的氛圍中要學生自己概括對該句 話的理解也就水到渠成了,直至鈴聲響起還意猶 未盡。教育家陶行知先生曾明確指出: “創(chuàng)造力最能 發(fā)揮的條件是民主?!敝挥性诿裰髌降葘捤珊椭C的 氛圍中,創(chuàng)造力才能得到開發(fā),學生才能積極主動 參與教學。語文的答案是豐富多彩的,語文的魅力 在于此,語文課堂的活力也在于此。同一問題,由 于學生的生活經(jīng)歷、知識素養(yǎng)、心理狀況等等的不 同,得出的答案可能是千差萬別、異彩紛呈的, 這 就是

5、創(chuàng)造力的表現(xiàn),也正是我們要悉心呵護和著 意培養(yǎng)的。教師要放下唯師是從的尊嚴,尊重學生 的人格和個性,建立新型的民主交流、教學相長的 師生關系,多給學生展開想象的時間和空間,多給 學生發(fā)表意見的機會和自由;重視語文課堂教學氛圍營造方法學生與眾不同 的想法,特別是與老師不同的意見;鼓勵學生敢于 不屈從于教師, 不迷信于權威,不盲從于教材,敢說“我認為”。學生在一種無拘無束自由暢達的空 間,盡情地自由參與自由表達,往往能產(chǎn)生一種寬松、新奇、愉

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