小學(xué)語文教學(xué)論文《淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍》優(yōu)秀教育論文1

1、淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍摘要：本文著力探究如何營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，提高語文教學(xué)效力。關(guān)鍵詞：語文課堂，氛圍，激趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂 之者?！迸d趣是最好的老師，是人力求認(rèn)識某種事 物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力 的一個重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來， 教學(xué)就會取得事半功倍之效。良好的課堂氛圍是指師生，tl,理相容、感情融 洽和諧、平等合作的師

2、生關(guān)系。一 tk,理學(xué)家認(rèn)為：積 極的情緒(即愉快)能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思 維敏捷，從而更容易接受知識，迸發(fā)出智慧的火 花，煥發(fā)出語文課堂的活力，進(jìn)而開發(fā)智力，陶冶 情操，優(yōu)化教學(xué)效果。因此，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在 愉快中學(xué)習(xí)。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標(biāo)強(qiáng) 調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引 導(dǎo)者， 教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地 為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍

3、， 建立一個接納 性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學(xué)的“學(xué)習(xí) 共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無拘無束 地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只把這本書的內(nèi)容記到我的腦海中 去?！蓖P者“抓起”“塞入”的手勢，同學(xué)們會心 大笑。進(jìn)而筆者一手指著自己的眼睛一手指著課 代表：“我的眼睛能把盧婉敏吸進(jìn)去嗎?”同學(xué)們開 心答到：“能!”“對，通過眼睛我知道了她是個勤奮 好學(xué)聰明負(fù)責(zé)的女孩子?！苯又僖院貌顑缮脑u 價讓學(xué)生領(lǐng)會了什么是“放出

4、準(zhǔn)確無誤的頻波”， 最后在輕松愉快的氛圍中要學(xué)生自己概括對該句 話的理解也就水到渠成了，直至鈴聲響起還意猶 未盡。教育家陶行知先生曾明確指出： “創(chuàng)造力最能 發(fā)揮的條件是民主?！敝挥性诿裰髌降葘捤珊椭C的 氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，學(xué)生才能積極主動 參與教學(xué)。語文的答案是豐富多彩的，語文的魅力 在于此，語文課堂的活力也在于此。同一問題，由 于學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識素養(yǎng)、心理狀況等等的不 同，得出的答案可能是千差萬別、異彩紛呈的， 這 就是

5、創(chuàng)造力的表現(xiàn)，也正是我們要悉心呵護(hù)和著 意培養(yǎng)的。教師要放下唯師是從的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生 的人格和個性，建立新型的民主交流、教學(xué)相長的 師生關(guān)系，多給學(xué)生展開想象的時間和空間，多給 學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會和自由；重視語文課堂教學(xué)氛圍營造方法學(xué)生與眾不同 的想法，特別是與老師不同的意見；鼓勵學(xué)生敢于 不屈從于教師， 不迷信于權(quán)威，不盲從于教材，敢說“我認(rèn)為”。學(xué)生在一種無拘無束自由暢達(dá)的空 間，盡情地自由參與自由表達(dá)，往往能產(chǎn)生一種寬松、新奇、愉