小學語文教學論文《淺談如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣》優(yōu)秀教育論文

1、淺談如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣 淺談如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣摘要：興趣是學習的動力。培養(yǎng)小學生的興趣，引導他們善于學習，樂于學習的態(tài)度，為學生的終身學習夯實基礎，是我們多年追求的教育目標，也順應了新課程改革的要求和社會發(fā)展的需要。教師在課堂教學中必須不斷更新手段，用靈活多樣的教學方法，通過多種手段，激發(fā)學生學習的熱情，加強學生學習語文興趣的培養(yǎng)，為學習語文提供源源不斷的動力。關鍵詞：興趣 培養(yǎng) 激發(fā)蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：

2、“教學的依據(jù)是學生的興趣，動機和渴望?！笨鬃右舱f過：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者?！笨梢娕d趣對學生的學習所起的作用非同小可。學生愿意學，喜歡學，興趣濃，不但不會想到上課是個負擔，反而今覺得是一種享受，就會對學習充滿求知的渴望。在語文教學中，要想提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質(zhì)量，首要的問題就是培養(yǎng)興趣的問題。那么，在語文教學中如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣，對于這個問題，許多語文界的老前輩做了很多比較深入細致的探索，積累

3、了很多行之有效的寶貴經(jīng)驗，在此，我只粗談一下自己的幾點體會：一、營造良好的師生關系是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵?！坝H其師，信其道。”教師只有樹立良好的自身形象，讓學生信服你，才會自然而然地團結(jié)在你的周圍。學生的潛能就會得到最大限度地發(fā)揮，教學工作才能得以順利發(fā)展，教學質(zhì)量也會得以提高。學生是活生生的人，有生命的活力，有發(fā)展的潛能，他們帶著自己的知識、經(jīng)驗、導語設計，主要形成三種形式： （一）承上啟下，溫故知新。 （二）樂學善思（三)設置懸念

4、，集中思維。當然，導語設計多種多樣，實際的操作手法也是千姿百態(tài)，并非以上三種所能概括，但只要注意到目的性，針對性，啟發(fā)性，趣味性，便能全方位地啟動學生的心智，在語文教學中取得理想的效果。三、注重靈活的教學方法，求新求異教師要調(diào)動學生學習的積極性，就要結(jié)合教學內(nèi)容采取靈活多樣的教學方法，求新求異。抓住學生求新的心理，不斷在學習面前展現(xiàn)燦爛的知識新天地。語文教育的過程，是為學生的精神生命墊底的過程，要想在學生的心靈深處留下文化精神的痕跡，靠

5、各種喋喋不休的講解，層層剝繭的分析是無濟于事的，甚至是有害的，應當尊重兒童的語文世界，將他們引入體驗和陶冶的文化情境，用美去浸潤，去感染學生的心靈。只有讓學生浸染在經(jīng)典的中國文化氛圍中，才能真切地沖擊其心靈，觸動其神經(jīng)，形成其根底。葉圣陶先生說過：“教師之為教，不在全盤授導，而在相機誘導?！边@就是說，教師教書要有靈活性，要有教育的機智，不要過于死板。教學的方法多一些、活一些，講過、讀書、討論等多種方法交替進行，千方百計地讓學生在學習過程