電大漢語言文學專業(yè)社會實踐調(diào)查報告剖析

1、漢語言文學專業(yè)社會實踐調(diào)查報告1 實踐題目：小學生厭學”現(xiàn)象2 調(diào)查方式：調(diào)查法 、談話法、輔導教育法。 3 調(diào)查時間：2014 年 4 月 14 日至 4 月 16 日4 調(diào)查地點：畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校5 調(diào)查過程： 經(jīng)歷了對學生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和學生的談話交流，對學生的輔導教育等環(huán)節(jié)。 （1）選題：學生“厭”學現(xiàn)象（2）計劃：曾有學者指出，學生“厭”學現(xiàn)象，當今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題。每個小

2、孩都會在某個時候?qū)ι蠈W多少有些抗拒。 如果孩子不去上學而是呆在家里，這些癥狀就會消失。從而促使學生對于學習沒有了興趣及崇高的理想，沒有崇高的目標理想的催發(fā)，學習對于學生 就成了一件很普通的“日常”生活。為了不使學生不把學習僅僅當作一件普通的“日?！鄙睿鳛榻處熅蛻摮浞职l(fā)揮主導作用，把這個“日?！钡膶W習生活，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學生的學習熱情。為了讓學生在這“日常”的學習生活里窺察生活的底蘊，領(lǐng)悟人生的真

3、諦，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學生學習的熱情。為此，我對學生的厭學心理 進行了研究。（3）個案描述：蘇鵬，男，小吉場鎮(zhèn)中心校小學四年級三班的學生，身體健康，學習能力差，第一次離家，不適應學校生活，導致不愛跟同學交流，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學。進一步了解，該同學在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依賴父母，沒養(yǎng) 成獨立生活的習慣。（4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校 （5）方式及方法：調(diào)查法 、談話法、疏

4、導教育法 （6）調(diào)查了解分析：心理學研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生，依賴于個體對環(huán)境情況的認知，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認知， 因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學生厭學，古來有之。那么導致學生厭學的原因 有哪些呢？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。 厭學的一方面原因在于學生本身，學生對學習目的模糊，認識不到文化知識的重要性，對學習沒 有興趣，喪失了求知欲，把學習當成是一種負擔、一件苦差事，厭學便是很自然的事了。學生

5、本身的內(nèi)在因素對學習的影響雖然很重要，但外部因素的影響 也是不容忽視的。學生厭學的三大外部因素主要有：家庭因素、學校因素、社 會因素。今天著重從這幾個方面進行分析。6 提出問題：（1）家庭因素的影響有哪些？（2）學校因素的影響是哪些？ （3）社會因素的影響是哪些？8 原因與對策：（一）希望家長配合，形成教育合力 1、父母是孩子的第一任老師。 家長要關(guān)注孩子在學習過程當中遇到的問題 和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化。平時多抽出時間與孩子進

6、行交流與輔導，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。要多聽聽孩子是如何思考 的，看看他的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。對孩子的關(guān)愛和體貼會減弱孩子的厭學現(xiàn)象 2、重視、關(guān)心孩子的學習。就每天都應該過問、關(guān)心一下孩子的學習情況，比如今天學了什么，做什么作業(yè)；完成了沒有？會做嗎？對比較懶惰的就要督促嚴點。對孩子多表揚、鼓勵。采取正確的方法。也不能聽到孩子犯了什 么錯誤就打。打是不能解決問題的啊。 3、多

7、與學校、老師溝通，隨時了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 （二）減輕學習負擔，加強學生意志力 相對地壓縮學習時間，減輕學生的心理壓力。學生要加強自身的意志能力，抵擋社會上的不良風氣。如果在學習當中遇到難題，要隨時向同學和老師請教。和同學之間遇到矛盾，要及時化解，不要產(chǎn)生對班級、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學校組織的有意義的活動。 學校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹 立全面發(fā)展的人才觀，通過適當降低教學難度、減少作業(yè)量，來減輕學生

8、的學習負擔。讓學生有充分的時間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動，使學生學習有張有弛、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿地投入到學習中。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學生都能輕松完成。不把學習看成包袱。 （三）建立師生關(guān)系，培養(yǎng)學習興趣 1、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能。 ” 教師要與學生建立相互理解、相互信任的良好的師生

9、關(guān)系。要正確地選擇教學方法，在課堂上不能簡單地告訴學生答案，而應該提示解決問題的方法，進行學習方法指導，使學生學 會自己思考，自己消化吸收。尤其對學習有偏差的學生，教師更應常投以關(guān)愛的目光，以證實教師對他們格外重視，激勵他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂 感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié)，心理達到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學心理 也就逐漸消失。 2、開展豐富多彩的課外活動，使學生看到知識的價值。讓學生參加各種課 外興趣小組，不僅能使他們學到既動腦

10、，又動手的本領(lǐng)，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學習需要，發(fā)展廣闊的學習興趣。特別是一些成績差的學生，由于種種原因 對學習不感興趣，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。如果能組 織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學習中來。老師要提高課堂教學藝術(shù)，滿腔熱情關(guān)心學生。知識學習中總有一些枯燥無味，很 難引起學生興趣的內(nèi)容，教師要根據(jù)教材和學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，點燃學生