科學發(fā)展觀學習的心得體會

1、科學發(fā)展觀學習的心得體會 科學發(fā)展觀學習的心得體會建設中國特色社會主義偉大的實踐催生科學理論，科學理論指導偉大的實踐?；仨母镩_放 30 年的歷史經(jīng)驗，探究馬克思主義中國化最新成果發(fā)展的歷史軌跡和內(nèi)在規(guī)律，準確把握科學發(fā)展觀與改革開放的辯證關系，對于深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步深化改革開放，具有重大意義?？茖W發(fā)展觀， “第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。 ”其理論之高遠，眼光之寬闊，正是我們

2、黨在執(zhí)政過程中鍛煉成熟的體現(xiàn)，其理論體系關系到民族振興，人民安康。一、改革開放的偉大實踐催生科學發(fā)展觀 一、改革開放的偉大實踐催生科學發(fā)展觀中國改革開放的偉大進程，是當代馬克思主義中國化的進程。改革開放與思想解放推動馬克思主義中國化向新的歷史階段轉(zhuǎn)變，促進了科學發(fā)展觀的形成與發(fā)展。思想大解放，為科學發(fā)展觀的形成奠定思想基石。解放思想是引導社會發(fā)展、催生新生事物的強大力量，是推進馬克思主義中國化最直接的思想基石。沒有改革開放進程中的思想大

3、解放，就沒有科學發(fā)展觀的形成和發(fā)展。1978 年和 1992 年兩次思想大解放，推動了改革開放的兩次大跨越。從真理標準大討論到社會主義初級階段理論的確立，從探索建立社會主義市場經(jīng)濟模式到中國特色社會主義道路成為全黨共識，都使我們黨在沖破“左”的樊籬、擺脫“兩個凡是”束縛和姓“社”姓“資”的爭論中，自覺地把思想認識從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，從對馬克思主義錯誤的教條式的理解中解放出來，為科學發(fā)展觀的形成掃清了思想障礙。在創(chuàng)立科學

4、發(fā)展觀的過程中，我們既沒丟“老祖宗”，又發(fā)展了馬克思主義;既堅持馬克思主義基本原理，又根據(jù)當代中國改革發(fā)展的實際，深入研究和探討“為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、怎樣發(fā)展”等重大問題。實踐中，堅決破除把經(jīng)濟增長等同于發(fā)展的思想觀念，堅決沖破發(fā)展不計成本、不惜資源和環(huán)境代價的思維定勢，堅決消除“重物輕人”的思想理念，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎上，形成了以人為本，全二、科學發(fā)展觀是指導我們的價值觀、世界觀，深入學習科學發(fā)展觀， 、科學發(fā)展

5、觀是指導我們的價值觀、世界觀，深入學習科學發(fā)展觀，就是我們的責任和使命 就是我們的責任和使命科學發(fā)展觀是偉大的理論，體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結合思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也體現(xiàn)了實踐“三個代表”重要思想的要求。但絕不是空乏的口號，是實實在在的，是跟我們每個人切身相關的?？茖W發(fā)展觀教會我們樹立正確的人生觀價值觀，指導我們做一個人格健全的人，做一個對社會有用的人。

6、百年前，國人梁啟超寫下激情飛揚的《少年中國說》，大聲疾呼“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”?？犊ぐ?，振奮人心，言辭中表達了對青年的殷切期望。而今天的我們這一代青年，如何使自己“智”，如何使自己“富”， 如何使自己“強”，如何使自己“獨立”， 如何使自己“自由”，如何使自己“進步”，進而使祖國“智”、“富”、“強”、“獨立

7、”、“自由”、“進步”。我認為，在社會發(fā)展和觀念更新的時代，科學發(fā)展觀的深入學習，意義重大。只有深入理解“科學發(fā)展觀”的本質(zhì)和要義，才能在正確理論的指導下形成正確的價值取向，才能在正確的價值取向中全面成長成才。學習科學發(fā)展觀，不僅僅是執(zhí)政者的任務，也不僅僅是我們共產(chǎn)黨員的任務，而是我們每個人的必修課。認真踐行科學發(fā)展觀，做到言行一致，意志堅定，認真負責，積極向上，團結合作，敢于超越自我，才能繼承和發(fā)展黨的事業(yè)。三、把學習科學發(fā)展觀同本職