遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特 遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點__ __學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)建議反思 學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)建議反思遠(yuǎn)大二中 遠(yuǎn)大二中 楊金潔 楊金潔音樂是由傾聽到收聽而存在，聽覺既是內(nèi)在的也是外在的一種藝術(shù)，同時又是我們音樂教學(xué)中極其重要的一部分。在音樂教學(xué)中，聽覺訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生具有全面綜合音樂素質(zhì)的重要教學(xué)手段之一，它不僅能提高學(xué)生的讀譜視聽能力，更重要的是通過 系統(tǒng)的聽覺訓(xùn)練、聽覺分析來

2、提高在節(jié)奏、旋律、音樂風(fēng)格與多方面的技能與能力。在實施新課標(biāo)理念的過程中，聽覺藝術(shù)的培養(yǎng)的確有所提高，但我們往往忽略聽覺藝術(shù)本身應(yīng)體現(xiàn)的學(xué)生意識的覺醒，而僅僅作為一種外在要求，難以內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生體驗內(nèi)在需要得到滿足的快樂。那如何在我們的音樂課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，讓學(xué)生在聆聽音樂的過程中得到情感的體驗與感悟呢？我們可以開展一些探討課，力求創(chuàng)設(shè)豐富的情景，以聽覺為先導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受聽覺藝術(shù)的迷人 魅力。一、聽中思，讓心中

3、有耳 音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽。在現(xiàn)代化飛速發(fā)展的今天，音樂的足跡布滿了各個領(lǐng)域，學(xué)生接觸音樂的渠道也越來越多，所以在音樂欣賞中，我們經(jīng)常會運用多媒體課件把要欣賞的音樂與一些美麗的畫面相結(jié)合，本意是讓學(xué)生視聽結(jié)合，但有時往往是學(xué)生的視覺得到了滿足，而忽視了聽覺藝術(shù)，本末倒置。其實我們可以讓學(xué)生純粹地聽，從方式方法上進(jìn)行改變，這種以突出音樂本身的特點，用音樂 來創(chuàng)設(shè)情境的做法，遠(yuǎn)比用畫面更能激起學(xué)生對音樂的關(guān)注與喜愛，讓他們

4、在聽中品、聽中思、聽中說，在聽賞審美中發(fā)展內(nèi)心的聽覺，體驗內(nèi)在需要得到滿足的快樂。實踐證明，這種方式的效果是明顯的。 二、聽中學(xué)，讓歌聲更美 新課標(biāo)指出：音樂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生完整的音樂形象，從整體入手。因此，在歌曲教 學(xué)中，我們應(yīng)突破傳統(tǒng)唱歌教學(xué)慣用的“識譜——唱詞——處理表演”模式，凸顯音 樂教學(xué)聽覺領(lǐng)先的特

5、征。以“聽賞”作為學(xué)習(xí)歌曲的主要途徑，突出“以學(xué)生為主體” 。這就要求我們教師在學(xué)生每一遍聽賞時給予適當(dāng)?shù)脑O(shè)問，而不是枯燥地反復(fù)聽。 這樣，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)水到渠成，并把曲譜視唱簡化為哼唱，從而走出了為知識技能所累的牢籠。通過不同形式的聽賞，學(xué)生對歌曲的把握也有很大提高，聲音控制也 有很好的效果。 “學(xué)、辨、動、唱”有機融合，讓學(xué)生在聆聽音樂的基礎(chǔ)上得到愉快的 體驗與表現(xiàn)。三、聽中創(chuàng)，讓情感更濃 新課標(biāo)要求我們把學(xué)生的“情感體驗”作為課

6、程目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解，這也顯示了音樂教 學(xué)對情感教育的重要性和密切關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生聆聽并體驗歌曲意境，要求學(xué)生運用多 種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在創(chuàng)作表演中進(jìn)一步豐富情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)力。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師并不是毫無目的地任意開放，而是根據(jù)學(xué)生的年齡 特點和知識基礎(chǔ)，教給每一組活動的方法，并注重啟發(fā)學(xué)生的想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，使內(nèi)心聽覺與創(chuàng)造能力得到

7、同步發(fā)展。如我所教的一節(jié)課中表演的聽音樂 畫旋律線，他們在平時畫旋律線的方法上加入了創(chuàng)新意識，組成夢境中的圖案用身體跟著音樂的起伏畫旋律線，感覺真的像小船在海上飄搖，既形象又有創(chuàng)意。因此，只 有當(dāng)學(xué)生真正全身心地融入音樂中去，他們的情感才會進(jìn)一步得到升華，其豐富的情 感體驗才會在一次次潛心創(chuàng)作中得以提高和發(fā)展。在教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂的美感；在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操和健全的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)；要