版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 《數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程》教學(xué)模式探析 《數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程》教學(xué)模式探析[摘要]隨著社會(huì)的發(fā)展,我們不再僅僅關(guān)注 gdp 的增長(zhǎng),更加注重社會(huì)文化的發(fā)展與繁榮。國(guó)家也出臺(tái)了很多扶持文化發(fā)展的政策。在此背景下影視數(shù)碼行業(yè)也得到了巨大的發(fā)展機(jī)遇,行業(yè)需求的增加必然導(dǎo)致人才的稀缺。如今的情況是:行業(yè)急需實(shí)用型的專(zhuān)業(yè)人才,而
2、我們的大學(xué)畢業(yè)生很多都不能夠滿足企業(yè)的需要。這就非常值得我們教育人士深思,如何培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才?鑒于此種情況,在筆者擔(dān)任的《數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程》的教學(xué)模式上,更加注重實(shí)訓(xùn),把真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目(企業(yè)宣傳片或者廣告)引進(jìn)課堂教學(xué)。讓同學(xué)們自己動(dòng)手完成整個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)作,從而把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)核心課程、理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。為培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的實(shí)用型人才而積極努力探索。[關(guān)鍵詞]教學(xué)模式 項(xiàng)目 聯(lián)合創(chuàng)作 課程一、數(shù)碼影視制作行業(yè)和教學(xué)模
3、式的概況分析當(dāng)今的設(shè)計(jì)與和諧社會(huì)生活以及高新科技的交融關(guān)系,賦予了設(shè)計(jì)學(xué)科高度的社會(huì)責(zé)任感,設(shè)計(jì)與生活、市場(chǎng)建立起更為綜合的態(tài)勢(shì),更加突出了現(xiàn)代信息設(shè)計(jì)與人們的消費(fèi)意識(shí)這兩者間的互動(dòng)關(guān)系。在教學(xué)課程設(shè)置中比較注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的節(jié)點(diǎn)鏈接和課題實(shí)施計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)階段的評(píng)估。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和課題研究來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),從而獲得更多的學(xué)科資源和教學(xué)研究成果。數(shù)碼影視制作是當(dāng)今全球最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)之一,廣泛化。這也是我們培養(yǎng)出來(lái)的同學(xué)在一定程度上不符合企
4、業(yè)需求的原因之一。我院的數(shù)碼影視制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要側(cè)重點(diǎn)在于影視后期制作方面,強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。由于本專(zhuān)業(yè)的入門(mén)門(mén)檻比較高,而且需要長(zhǎng)期的積累。我院本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在低年級(jí)時(shí)期學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)課程,大二時(shí)開(kāi)始接觸本專(zhuān)業(yè)的核心課程,到大三下學(xué)期就進(jìn)入到第一次的綜合創(chuàng)作課程了。為了上好本門(mén)課程,筆者借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行綜合訓(xùn)練,讓他們深刻地了解本專(zhuān)業(yè),并且嘗試做些綜合案例以及商業(yè)項(xiàng)目。讓學(xué)生真刀真槍去干,這樣才
5、能獲得第一手的、真實(shí)的信息,為以后的學(xué)習(xí)和成才奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次課程的教學(xué)模式跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式的最大區(qū)別在于:讓學(xué)生自我組織、運(yùn)作完成真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目,打破以往傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)趯?shí)際創(chuàng)作中去體會(huì)和自學(xué)。還有一個(gè)特點(diǎn)就是本次課程安排的項(xiàng)目可以多樣化,照顧大多數(shù)同學(xué)的興趣愛(ài)好使他們投身于其中,而絕非傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,不管同學(xué)們的興趣愛(ài)好,都統(tǒng)統(tǒng)按照老師所講所教的去執(zhí)行。這樣就會(huì)扼殺很多同學(xué)的一些
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程》教學(xué)模式
- 影動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)-動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作課程講義
- 論激浪藝術(shù)對(duì)數(shù)字短片創(chuàng)作的影響
- 65444.技工院校動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作課程項(xiàng)目教學(xué)改革實(shí)踐研究
- 電視短片創(chuàng)作簡(jiǎn)論.pdf
- 談《兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程scratch程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容與模式
- 試論基于pbl教學(xué)模式的數(shù)字邏輯課程教學(xué)研究
- “科幻”動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作的輔導(dǎo)研究
- 動(dòng)畫(huà)短片家鄉(xiāng)的呼喚創(chuàng)作解析
- “動(dòng)畫(huà)藝術(shù)短片創(chuàng)作”任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法研究與實(shí)踐.pdf
- 普通高中數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作課程的教學(xué)研究.pdf
- 淺析畢業(yè)創(chuàng)作短片《草食男女》的畫(huà)面處理
- 劇情短片《琴》的創(chuàng)作與思考_4200.pdf
- 電子作品創(chuàng)作教學(xué)模式的嘗試
- 當(dāng)代哲理性動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作研究.pdf
- 數(shù)字系統(tǒng)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)
- 戲曲藝術(shù)對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的影響——《傳承》動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作.pdf
- 數(shù)字邏輯課程教學(xué)大綱
- “科幻”動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作的輔導(dǎo)研究_27111.pdf
- 三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)與短片創(chuàng)作.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論