【最新范文】變“灌”為“導(dǎo)” 激活語(yǔ)文課堂教學(xué)

1、最新范文最新范文變“灌”為“導(dǎo)” 激活語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的師生關(guān)系不應(yīng)是演員與觀眾的關(guān)系,而應(yīng)是導(dǎo)游與游客的關(guān)系。教師只是引導(dǎo),大好的風(fēng)光還得由學(xué)生自己去看,自己去欣賞。因此,教師應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,使之積極參與課堂教學(xué)的全過(guò)程。在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我們總結(jié)出了讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的幾種方法。一、自讀自悟法教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種有效的參與機(jī)會(huì),如獨(dú)立學(xué)習(xí)、集體討論、小組活動(dòng)、動(dòng)手操作等形式,讓學(xué)生自主選擇,多方面、全方位地

2、參與課堂教學(xué)。為了提高學(xué)生參與的廣度和深度,還應(yīng)加大課堂教學(xué)中的個(gè)體活動(dòng)量。在教學(xué)《賣火柴的小女孩》一課時(shí),可采用自讀自悟法,讓學(xué)生在“六讀”中主動(dòng)參與:一讀課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)小女孩留下什么印象;二讀課文,談?wù)勀阍谶^(guò)年時(shí)會(huì)有些什么想法;三讀課文,講講小女孩是怎樣度過(guò)大年夜的,你和小女孩的想法為什么會(huì)有不同;四讀課文,體會(huì)一下小女孩為什么有那么多的美好幻想,這說(shuō)明了什么;五讀課文,設(shè)想你仿佛聽(tīng)到小女孩在呼喚什么;六讀課文,(看圖)聯(lián)系實(shí)際生活

3、,你想對(duì)小女孩說(shuō)些什么。這樣,通過(guò)朗讀、默讀、自由讀、集體讀等多種形式,讓學(xué)生在讀中有感有悟,在讀后發(fā)言交流,從而深切體會(huì)到在資本主義社會(huì)中窮人的悲慘遭遇,喚起對(duì)小女孩的同情心。二、創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)過(guò)程是信息傳輸和接受的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不僅是認(rèn)知信息的交流過(guò)程,也是情感信息的交流過(guò)程,是師生兩個(gè)角色之間的情感交融、共鳴的過(guò)程。《田忌賽馬》一課,教師在讓學(xué)生復(fù)述課文、比較田忌兩次賽馬的異同后,創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境:你們認(rèn)為齊威王、田忌、孫臏