如何適應(yīng)“雙減”教師發(fā)言稿

1、如何適應(yīng)“雙減”教師 如何適應(yīng)“雙減”教師發(fā)言稿 發(fā)言稿根據(jù)“雙減”要求，今年秋季開學(xué)，合肥積極落實課后服務(wù)“5+2” ，每周 5 天、每天至少 2 小時的課后服務(wù)，推進義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學(xué)生全覆蓋，著力解決家長接送之憂。中小學(xué)秋季新學(xué)期伊始，一系列教育政策正式實施。這其中最受關(guān)注的便是“雙減”政策。從本學(xué)期開始，學(xué)科類培訓(xùn)禁止在周末開課。 “疏” “堵”并重的政策“組合拳”效果如何？“雙減”落地首個學(xué)年，家長

2、的重心應(yīng)該放在哪？新學(xué)期如何幫助孩子調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活？“雙減”政策之下，應(yīng)該關(guān)注孩子的哪些需求？面對“雙減”政策，家長需要怎樣轉(zhuǎn)變觀念？下面我將針對“雙減”政策分享真知灼見，為解決學(xué)生和學(xué)生家長的教育焦慮提供建設(shè)性建議。推進課后服務(wù)是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。近兩年來，課后服務(wù)工作取得積極進展，有效緩解了家長接孩子難的問題，受到群眾普遍歡迎。學(xué)校課后服務(wù)要體現(xiàn)辦學(xué)特色，

3、充分挖掘教師潛力，既要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生答疑輔導(dǎo)、指導(dǎo)完成作業(yè)，又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空我們的做法是著力打造“三個課堂”第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識、增強興趣愛好和拓展綜合素質(zhì)的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學(xué)生健康成長，保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。二、考試頻次降下來，考試效度要升上去 二

4、、考試頻次降下來，考試效度要升上去前不久，教育部出臺《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校考試管理的通知》 ，在考試頻次上進行了大幅壓減。小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試；在考試質(zhì)量上，要規(guī)范命題管理，凸顯素質(zhì)教育導(dǎo)向；考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長。應(yīng)該正確認識考試。義務(wù)教育階段的日?？荚囋u價，都屬于診斷改進評價，考試的根本目的是診斷改進教學(xué)，不具有甄別選拔功能。減少考試，但要充分運用考試

5、結(jié)果。教師要精準分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，有針對性地對學(xué)生進行幫扶輔導(dǎo)，加強學(xué)情教情分析，科學(xué)研判課堂教學(xué)的重點和難點，改進課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。而且考試少了并不意味著就無法評價了?？荚囀且环N手段，學(xué)校本身也要加強學(xué)習(xí)過程評價育人，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價，可以利用類似課堂觀測、隨堂練習(xí)、實驗操作和課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)情即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等