探究感應電流產(chǎn)生的條件教案

1、0探究感應電流產(chǎn)生的條件 探究感應電流產(chǎn)生的條件2016 年 8 月 30 日教學課題:探究感應電流產(chǎn)生的條件:（人教版版高中物理 3-2 第二節(jié) 5 頁-9 頁）教學目的:1、理解磁通量的變化的含義。2、理解什么是電磁感應現(xiàn)象；培養(yǎng)學生運用所學知識，獨立分析問題的能力。3、會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。4、能歸納出產(chǎn)生感應電流的條件；啟發(fā)學生觀察實驗現(xiàn)象從中分析感應電流的方向與磁場方向和導線運動方向有關。過程與方法:學會通過實

2、驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法情感、態(tài)度與價值觀:1、滲透物理學方法的教育，通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產(chǎn)生條件。2、通過觀察演示實驗，歸納出利用磁場產(chǎn)生電流的條件，培養(yǎng)學生的觀察概況能力。教學重點:通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產(chǎn)生條件。學生基本掌握了感應電流的概念，對于磁生電也有基本的掌握。從實驗入手，加深學生的印象，培養(yǎng)學生科學的思考方法。教學難點:如何判斷閉合電路磁通量的變化。教學過程及時間分

3、配主要教學內容教學方法的運用:演示實驗提問引導（約 5 分鐘）引入新課新課教學（約 30 分鐘）1、復習舊課磁通量（φ）的概念：2實驗并進行概括．歸納：閉合電路的一部分導體做切割磁感線的運動時，電路中就有電流產(chǎn)生．理解“導體做切割磁感線運動”的含義：切割磁感線的運動，就是導體運動速度的方向和磁感線方向不平行．問：導體不動，磁場動，會不會在電路中產(chǎn)生電流呢？?實驗 2：注意：條形磁鐵插入、拔出時，彎曲的磁感線被切割，電路中有感應電流．引導