【最新范文】《化學(xué)能與電能》教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《化學(xué)能與電能》教學(xué)反思本節(jié)課是人教版高中化學(xué)必修 2 第二章第二節(jié)《化學(xué)能與電能》第二課時,學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)能與熱能之后,了解了火力發(fā)電原理,進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能。首先展示電池和火力發(fā)電圖片,引出將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的話題,緊接著提出探究主題:第一個探究主題:如何將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)換為電能?學(xué)生通過兩個探究問題和實(shí)驗(yàn)探究,從能量轉(zhuǎn)變的角度分析實(shí)驗(yàn)中能量變化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。從而得出將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置,

2、稱為原電池,完成第一個探究主題。第二個探究主題:原電池的工作原理是什么?學(xué)生通過探究銅片和鋅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中,銅片與稀硫酸是否反應(yīng),及銅片表面產(chǎn)生氣泡原因,電流是如何產(chǎn)生的。學(xué)生通過自主探究,將氧化還原反應(yīng)中的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)分開進(jìn)行,從而使還原劑失去的電子,經(jīng)導(dǎo)線傳遞給氧化劑,從而形成電流。第二個探究主題:原電池的組成是什么?學(xué)生通過探究原電池的正負(fù)極如何確定?原電池的工作條件是什么?原電池的組成是什么?從結(jié)構(gòu)來看,原電池

3、的必須有正、負(fù)兩個電極和電解質(zhì)溶液以及一些輔助物(容器和導(dǎo)線)。由于負(fù)極在反應(yīng)中提供電子,所以一般用易失去電子的活潑的金屬;而在反應(yīng)中正極上獲得電子,因而用能導(dǎo)電的物質(zhì),一般是不活潑的金屬;電解質(zhì)溶液要保證發(fā)生氧化還原反應(yīng)。最新范文最新范文生進(jìn)行分組,四人為一小組較合適,以便于學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)探究活動和討論。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)和討論過程中,教師應(yīng)深入學(xué)生中,接受反饋信息,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題并加以個別指導(dǎo)。教學(xué)過程中分別設(shè)計兩組學(xué)生

4、探究實(shí)驗(yàn)和一組學(xué)生自主探索實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動手去發(fā)現(xiàn)問題,并用模擬動畫進(jìn)行理論探索,目的在于加強(qiáng)了物理化學(xué)知識的綜合,提高綜合能力.在教學(xué)中,讓實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的一部分,通過自主實(shí)驗(yàn),啟發(fā)引導(dǎo),小組合作,討論分析等方法,讓實(shí)驗(yàn)成為幫助學(xué)生開展探究活動的積極手段,結(jié)合人類探究原電池的歷史和結(jié)合現(xiàn)代科技發(fā)展的趨勢,將引導(dǎo)學(xué)生研究相關(guān)內(nèi)容,并在其過程中培養(yǎng)他們基本技能,激發(fā)他們的探究熱情.從整節(jié)課的教學(xué)過程來看,它重在探究,重實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)