中小學(xué)教師有償補課現(xiàn)2356_第1頁
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1、《中小學(xué)教師有償補課現(xiàn)狀、成因及對策研究 《中小學(xué)教師有償補課現(xiàn)狀、成因及對策研究——以重慶市為例》 以重慶市為例》1 緒論 緒論中小學(xué)教師在職教師從事有償家教是現(xiàn)在城市中較普遍存在的一種教育現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,這一特殊教育現(xiàn)象也一直是一個頗有爭議的話題,在職教師從事“有償家教”為人們所詬病主要集中在“在職”和“有償”上,而目前國家并無相 關(guān)的具體規(guī)定,家長、教師、教育行政部門、社會各界對在職教師從事有償家教褒貶不由于種種原因,教育行政部門

2、也一直苦于找不到有效的管理方式。 本研究在對城市中小學(xué)在職教師從事有償家教基本情況進行充分了解的基礎(chǔ)上, 對這一教育現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和可能對學(xué)生、對教師、對家庭、對教育及對社會可能帶來的影響進行了分析,進而提出了,在現(xiàn)階段,要從根本上解決這一問題,必須多管齊下:改革教育體制,創(chuàng)新教育機制,加大對教育的投入,法律 與道德共建并舉,并積極引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會樹立正確的人才培養(yǎng)觀。1.1 研究背景和意義近年來,教育事業(yè)朝著全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展

3、的目標(biāo)穩(wěn)步邁進,但由于市場經(jīng)濟的沖擊,在社會大環(huán)境不斷變化中,中小學(xué)教師課外有償補課早已不是陌生的話題了。眾所周知,有償補課有著豐厚的回報,其收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這些教師的工薪水平。這種金錢的誘惑,極大調(diào)動了教師們的“八小時”之外“教書育人”的積極性。因此,即使在國家三令五伸嚴(yán)禁辦各類補 習(xí)班的情況下,教師們?nèi)詿嶂杂诶媒虒W(xué)之外的時間主辦各類補習(xí)班。我認(rèn)為,這種現(xiàn)狀,不僅使純潔的師生關(guān)系由此變成了金錢關(guān)系,教學(xué)行為變成了 商業(yè)行為,而且嚴(yán)重影

4、響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序,違背了教師師德的基本要 求,違背了教育公平的原則。所以,在該問題日趨自然化的今天,找到產(chǎn)生問題的原因,提出解決問題的方法,是目前所需要的。每位在職教師都知道,目 前校內(nèi)最難過的一道坎就是學(xué)校對老師的考核。其實,這樣的考核極不科學(xué)合理,試想,每位教師由于年齡、性別、學(xué)歷經(jīng)歷、心理狀況、身體健康等差 異,肯定會導(dǎo)致其教學(xué)能力、教育結(jié)果不同。而學(xué)校采用一刀切的考核辦法, 給教師下結(jié)論、作定性,客觀上挫傷了老師的自尊心和

5、工作積極性,抹殺了每位教師應(yīng)有的自身價值。且更為嚴(yán)重的是,這種做法過分強調(diào)分?jǐn)?shù)的作用和要求,無視教師存在的其它方面的意義,這勢必讓部分老師動腦筋、走捷徑、不 顧一切地去從事家教類活動,以滿足學(xué)校的這種片面需要。因此,面對現(xiàn)實, 盡快修訂教師考核條例,完善學(xué)校評價體系,當(dāng)成為重中之重的任務(wù)去考慮。 新的教師考核條例,必須充分體現(xiàn)教師個體價值、肯定教師存在意義、激發(fā)教師積極性、減輕教師心理壓力。法成本。只有這樣,才能筑起違規(guī)有償補課的雙重防

6、火墻,還社會一個公道。2.2.2 2.2.2 強化管理,實施有償補課備案制度 強化管理,實施有償補課備案制度教育部門應(yīng)委托學(xué)校對一定學(xué)生人數(shù)之上的合法的課外補課實行審批備案,教育部門有權(quán)對補課的軟硬件設(shè)施、補課控制人數(shù)、補課質(zhì)量管理及補課責(zé)權(quán)等提出明確要求并予以督查。2.2.3 2.2.3 加強宣傳力度,正面引導(dǎo)教師和家長 加強宣傳力度,正面引導(dǎo)教師和家長對教師而言,教育主管部門和學(xué)校應(yīng)強化師德意識和本職工作意識,加強法定工作考核,倡導(dǎo)

7、自律和奉獻。對家長和學(xué)生而言,教育主管部門應(yīng)積極引導(dǎo)家長和學(xué)生樹立高效學(xué)習(xí)意識和正確的成才觀,不以單純增加學(xué)習(xí)時間獲取成績,不迷信和盲從家教,要敢于對違規(guī)家教和黑心培訓(xùn)說“不”。2.2.4 2.2.4 合理規(guī)范有償補課,多元教育的必要補充 合理規(guī)范有償補課,多元教育的必要補充就教師有償補課的動機而論,毋庸諱言,絕大多數(shù)教師都是為了增加額外收入。看來,教師通過勞動掙錢不是問題,真正的問題在于教師通過課外補課增加收入,選擇了什么時間和對象,

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