第4課工業(yè)的發(fā)展

1、A BCD遼中南 工業(yè)區(qū)京津唐 工業(yè)區(qū)長江三 角洲工 業(yè)區(qū)珠江三 角洲工 業(yè)區(qū)【課題】八上第四單元 經(jīng)濟與文化 第 4 課 工業(yè)的發(fā)展 【課型】新授課【教學理念】課堂開放、面向全體、多媒體手段、自主學習、合作探究、培養(yǎng)能力。 課堂開放、面向全體、多媒體手段、自主學習、合作探究、培養(yǎng)能力?！菊n標要求】? 運用資料說出我國工業(yè)分布的特征。 運用資料說出我國工業(yè)分布的特征。? 了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。 了解我國高新

2、技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。【教學目標】1．運用我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長柱狀圖、出口貿(mào)易構(gòu)成圖等資料并收集信息，總結(jié)我國工業(yè)取得的巨大成就，增強熱愛祖國的情感。 （德育目標）2．舉例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的作用。 （重點） ）

3、 3．通過閱讀中國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分布圖，說出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點及分布地區(qū)。 （重點）4．舉例說明某地發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的條件和優(yōu)勢。 （難點）【教學模式】三段式有效課堂導學模式。【教學方法】問題導學，自主合作探究學習【教具準備】中國工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長柱狀圖、出口貿(mào)易構(gòu)成圖、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)圖、 《地理助學》等【教學過程】 【教學過程】環(huán)節(jié) 教師活動

4、學生活動 設計意圖創(chuàng)設情境導入新課出示目標預習展示復習 復習:說出工業(yè)基地的名稱、部門、城市、特征？思考 思考：1．工業(yè)為我們的生活提供了什么？2．家里有哪些工業(yè)品？它們大部分屬于什么工業(yè)？ （出示目標） （出示目標）展示預習成果，提出問題困惑。學生進入與課題有關(guān)的探討情景，即“問題——思考——探究——發(fā)現(xiàn)——解決問題”。 （讀圖片）查閱資料、收集信息，感受“中國制造”的自豪感。樹立努力學習，報效祖國的愛國主義情感

5、。激發(fā)學生濃厚的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。培養(yǎng)學生熱愛學習、探究科學知識的情感和態(tài)度。讀圖探究觀察與思考、對比總結(jié)（板書）探究二 （板書）探究二 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特征及分類 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特征及分類2．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在_____基礎上的新興產(chǎn)業(yè)。是衡量一個國家__________的重要標志。3．三大特征①____________②______________③_______________。4．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分類①_______

6、_②________③__________④__________。追問 追問①我們身邊有哪些高科技產(chǎn)品？談談你接觸或使用高科技產(chǎn)品的感受。追問 追問②與石化、鋼鐵傳統(tǒng)工業(yè)相比高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么不同？（讀圖探究） （讀圖探究）學生以小組為單位探究學習高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特征及分類。（合作交流） （合作交流）學生自主完成小組交流。（總結(jié)）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)除三大特征外，還有_____消耗少、對_____污染小、_____高等優(yōu)勢。追問①影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

7、布局的主導因素是什么？追問②當今世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)最發(fā)達的國家是？（觀察思考） （觀察思考）談談高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對我們生活方式和生產(chǎn)方式的影響。追問 追問①你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)主要用來干什么？怎樣正確處理上網(wǎng)與學習的關(guān)系？(思考 思考)新能源指的是哪些能源？（太陽能 水能 核能 風能等）常規(guī)能源指的是哪些能源？（煤 石油 天然氣）通過學生的表達可以了解學生的學習狀況，然后針對學生的薄弱點進行教學，使課堂的教學更具有針對性。培養(yǎng)學生思考和運用