第9課　宋代經(jīng)濟的發(fā)展

1、第 9 課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展 宋代經(jīng)濟的發(fā)展1 教學分析【教學目標】知識與能力了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的具體表現(xiàn)；知道我國古代經(jīng)濟重心南移的概況，理解我國古代南方經(jīng)濟發(fā)展的原因；認識宋代的生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮達到了空前的水平，居當時世界領先地位過程與方法通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學生理解分析問題的能力情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，使

2、學生認識到我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到空前的水平，居當時世界的領先地位；通過本課的學習，知道對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感【重點難點】教學重點：兩宋商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。教學難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。2 教學過程一、導入新課憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？我國江南地區(qū)山美、水美、人更美，不僅如此，如今的江南地區(qū)也是我國

3、經(jīng)濟發(fā)展的重心。其實，在我國古代，北方的經(jīng)濟在相當長一段時間是領先南方的，直至南宋時期，經(jīng)濟重心的南移才最后完成。今天我們就來對這一過程進行詳細的學習。二、新課講授目標導學一：農(nóng)業(yè)的發(fā)展1．學生回答：由表格可以看出，北宋時期，人口分布發(fā)生了什么變化？答案提示：南方人口超過北方。第三組：紙幣出現(xiàn)：(1)原因：商貿(mào)的繁榮也促進了貨幣交易量的增長，但長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。(2)時期、地點：北宋前期、四川地區(qū)。(3)地位

4、：是世界上最早的紙幣。(4)發(fā)展：南宋時，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。3．史料解讀。材料一：唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關中地區(qū)經(jīng)濟受到嚴重破壞。五代之際，黃河流域政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂不已。其后，北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對峙、蒙古滅金，戰(zhàn)亂不休。材料二：吳越王弘募民能墾荒田者，勿收其稅，由是境內(nèi)無棄田……國人皆悅。材料三：宋代時南北氣溫普遍變冷，南方相對適宜農(nóng)作物生長。加之在長期的經(jīng)濟發(fā)展過程中，北方環(huán)境遭到嚴重破壞，而南方受到的破壞較小，

5、南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。4．根據(jù)材料和所學，師生共同探討經(jīng)濟重心南移的原因。答案提示：(1)北方戰(zhàn)亂而南方相對安定。(2)政府重視、扶持。(3)北民南遷，帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。(4)南方自然條件優(yōu)越。5．宋代經(jīng)濟發(fā)展的最終結(jié)果是什么？答案提示：從唐朝中期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋時最后完成。那時中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)。三、課堂總結(jié)通過引導學生討論分析古代經(jīng)濟重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟建設的啟示，培養(yǎng)學生分析問