2021年骨干教師年終個人工作總結合集8篇_第1頁
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1、2021 2021 年骨干教師年終個人工作總結合 年骨干教師年終個人工作總結合集 8 篇2021 年骨干教師年終個人工作總結 1我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說 2021 年是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的

2、一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結:一、確立正確的人生價值取向 教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性

3、教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現?!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新?!?生自己獨立發(fā)現的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學

4、改革的步伐,全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以 21 世紀新的課程標準為依據,大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式,注重數學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統的學科創(chuàng)造性思維活

5、動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學模式。三、努力方向 作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。2、對差生多些

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