完整版單元作業(yè)設(shè)計

1、單元作業(yè)設(shè)計模板要求：在教材單元分析的基礎(chǔ)上，基于課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析，設(shè)計一份單元作業(yè)（音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點做適當(dāng)調(diào)整） ，并寫出理由。教材名稱 人教版三年級語文下冊單元內(nèi)容 第二單元愛護(hù)周圍環(huán)境一、 單元教學(xué)內(nèi)容與要求【單元導(dǎo)讀】：本組的四篇課文中，《翠鳥》 、 《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事， 《一個小村莊的故事》 、 《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇

2、是略讀課文。本組的導(dǎo)語提醒學(xué)生“留心周圍的環(huán)境，再想想，為了保護(hù)周圍的環(huán)境，我們能做些什么” ； “語文園地”引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識本組“稈、繡、赤”等 31 個生字，會寫“翠、襯、衫”等 40 個生字。在學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。2、有感情地朗讀課文、了解課文的主要內(nèi)容。3、能夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。4、主動積累好詞佳句，學(xué)習(xí)

3、一些觀察方法和表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重難點】：1、夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。 2、主動積累好詞佳句，學(xué)習(xí)一些觀察方法和表達(dá)方法。二、單元作業(yè)內(nèi)容第一課時作業(yè) 《翠鳥》一課的作業(yè)設(shè)計：對本文的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘抄。第二課時作業(yè) 《翠鳥》一課的作業(yè)設(shè)計：請你以 “ 我喜愛的動物 ” 為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點來寫介紹自己所了解的動物。第三課時作業(yè) 《燕子專列》一課的作業(yè)設(shè)計：1.抄寫詞句，積累語言。2.熟讀課文

4、，學(xué)完這篇課文，請你把心中最想說的話寫下來，給瑞士政府、給瑞士人民、給貝帝、給燕子、給身邊的人。第四課時作業(yè) 《一個小村莊的故事》一課的作業(yè)設(shè)計：1、抄寫自己認(rèn)為意思深刻的句子。第五課時作業(yè) 《一個小村莊的故事》一課的作業(yè)設(shè)計：1、以小組為單位，查一查哪些地方環(huán)境污染，看看誰收集的資料既真實又有價值，再評選十名 “ 地球小衛(wèi)形式多樣，內(nèi)容豐富的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，而且可以拓寬學(xué)生的視野。因此，譽為作業(yè)的設(shè)計不僅要兼顧課內(nèi)，更要聯(lián)

5、系課外。3、作業(yè)要有分層，有彈性整齊劃一，一刀切的作業(yè)容易忽略每個學(xué)生學(xué)習(xí)特點和發(fā)展進(jìn)度。因此，在語文作業(yè)的設(shè)計上要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有層次有區(qū)別的進(jìn)行作業(yè)布置。對同一篇課文的學(xué)習(xí)，可以設(shè)置這樣幾個不同層次不同梯度的作業(yè)：最低要求的作業(yè)，一般要求的作業(yè)，較高要求的作業(yè)。對于學(xué)困生，差生等主要適當(dāng)降低對他們的要求，減少作業(yè)量或減低作業(yè)難度。最后，要用開放的眼光看待問題的答案。對于語文中開放性的，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。 我們應(yīng)該認(rèn)真地對待