幼兒心理健康教育計劃

1、幼兒心理健康教育計劃 幼兒心理健康教育計劃篇一：幼兒心理健康計劃 醴泉幼兒園心理健康教育計劃 一、指導(dǎo)思想 1.對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 2.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。 3.要以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真

2、正進人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。 二、具體工作 1.加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)； 2.為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作； 3.實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔。 4.創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教通過對留守兒童的問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童的原因，有針對性地提

3、出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。 二、主要措施 （一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用 （1）加強對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項工作全面認真落實到位。 制定具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班

4、級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 （2）加你里留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托簡化人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過檔案的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心