初中信息技術七年級上冊(青島)

1、青島出版社初中信息技術七年級上冊 青島出版社初中信息技術七年級上冊第一單元學案 第一單元學案第一課：《信息的特征》學案 第一課：《信息的特征》學案教學目標：1.知識目標：認識信息技術在人類社會發(fā)展中的作用；理解信息技術的特征。2.技能目標：能夠正確識別信息，合法地利用和發(fā)布信息。3.情感目標：形成積極、健康向上的信息意識，養(yǎng)成關于甄別信息的習慣。教學重點：1、掌握什么是信息 。 2、掌握什么是信息的特征。教學難點： 1、信息概念

2、的理解。 2、正確分析信息的特征。教學方法：課堂演示法、講授法教學過程：一、信息1、引入：用一段視頻引出什么是信息？在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？它又有何特征？它對人類社會的各種活動有何影響？ （舉例）： 古代：“結繩記事”“烽火告急”“信鴿傳書”現代：（1）：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。 （2）：鬧鐘的鈴聲響，可以告訴我們信息：該起床了。

3、 2、在做了上述舉例后，再提出問題：究竟什么是信息？回到信息的定義上，最后通過案例分析總結：信息是 。二、信息的基本特征1、提出問題：我們日常生活中接觸到哪些信息？信息普遍存大于自然、人類社會之中。書籍、報刊、電視、網絡也向我們傳遞著各式各樣的信息。這說明了信息具有

4、 的特性2、提出問題：古代人們點燃的烽火是信息嗎？（學生回答）在古代，烽火的含義是為了報警有外敵入侵。但是點燃的烽火本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息。這說明了信息具有 的特性。同時大家要特別注意信息與信息的載體之間有一定的關系，但信息和信息的載體不是同一個概念。我們可以在生活中發(fā)現這樣的經驗。同樣一則新聞我們在廣播上聽到了，在報紙上也看到了。因此對

5、于同樣的信息，可以加載于多種不同的載體之上。3、用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有 7 個字，要價 150 萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭“。戰(zhàn)爭結束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那 7 個字是什么？” （學生回答）給出答案：“中國將出兵朝鮮”。由此故事得出信息的

6、 。4、顯示案例，如“根據書面通知去參加一個活動，結果空等一小時，因為活動臨時變更地點，而最新的電話通知因沒帶手機而沒有接到”、“父親去某城市開車迷路，因為使用了舊地圖”等等。這件事說明了信息的 。第二課：《現代信息技術與生活》學案 第二課：《現代信息技術與生活》學案教學目標：1.知識目標：了解信息技術的應用及發(fā)展趨勢；理解信息技術對社會生活的影響2.技能目標：能夠正確識別信息，

7、合法地利用和發(fā)布信息。3.情感目標：培養(yǎng)合理運用信息技術的習慣。教學重點：1、能夠正確識別信息 。 2、合法地利用和發(fā)布信息。教學難點： 1、養(yǎng)成合理運用信息技術的習慣教學方法：課堂演示法、講授法教學過程：一、 激發(fā)興趣中央新聞聯播每天都傳達著國內外重大的時事，同學們喜歡上網沖浪，獲取課本上所不能得到的知識和資料。這就是現代信息技術的魅力。我們的學習與生活已越來越離不開現代信息技術，請同學們例舉我們的生活離不開現代信息技術的例子。

8、二、學習探究自主探究：（展示網頁，內容為教材的閱讀與思考部分） ，提出問題：如此慘重的自然災害能不能減輕或避免，怎樣做就能減輕和避免？——海嘯預報機制和潮汐檢測系統(tǒng)學生思考回答后立即轉入：現代信息技術的廣泛應用對人類社會產生了怎樣的影響？2 帶著問題學習（學生閱讀教材：計算機技術）圖片中顯示的多媒體教學系統(tǒng)、北京航天飛行控制中心、交警使用的 POS 機，是不是應用了計算機技術3 現在我們生活中用手機進行通信聯絡，你知道上個世紀上半葉是

9、用什么進行通信聯絡的嗎？古代戰(zhàn)爭中是怎么樣傳遞軍事信息的？4 你見過或聽說過 GPS 車載導航系統(tǒng)嗎？它能為人們的出行提供哪些方便？小結：計算機技術、自動控制技術、通信技術、微電子技術、感測技術等共同構成了現代信息技術，這些技術在我們的生活中無處不在，并影響著我們的生活，對我們的生活有著舉足輕重的作用。合作學習（一） 、問題：現代信息技術包括哪些方面：1、計算機技術：利用計算機處理信息的技術，是現代信息技術的核心技術。舉例：

10、 2、通信技術：人與人之前傳送、互通信息的技術。舉例： 3、微電子技術：采用微米級加工工藝，在半導體材料芯片上制造微型化電子元器件和微型化電路的技術。是現在信息技術的基礎。舉例：