七年級信息技術(shù)教學(xué)反思

1、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)142七年級信息技術(shù)教學(xué)反思七年級信息技術(shù)教學(xué)反思七年級信息技術(shù)教學(xué)反思第一篇_七年級信息技術(shù)教學(xué)反思七年級信息技術(shù)教學(xué)反思瀾滄縣東河鄉(xiāng)中學(xué)教師:從2014.9.10至今我到東河中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)教師作為一名新教師經(jīng)過一個多學(xué)期的教學(xué)工作我學(xué)會了很多，最初的時候，我以為信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何去操作，上課時，無非是教師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學(xué)過程中，整個課

2、堂效果卻不好，這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然學(xué)生一直在動手實踐，但是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習(xí)，學(xué)生的積極性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn)，頂多也就是一次計算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已。只有把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索問題，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。這個學(xué)期聽了學(xué)校其它幾位老師的課，我感觸很深，在課堂上，他們把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去做，能很好的激起學(xué)生的積極性，整個課堂

3、的氣氛精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)342信息技術(shù)不同于其它學(xué)科教學(xué)的一個突出特點便是學(xué)生動手操作量大，老師對學(xué)生的個別性輔導(dǎo)量也大，常常需要老師馬不停蹄地在機(jī)房轉(zhuǎn)上大半節(jié)課，以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的問題，耐心幫助學(xué)生克服困難，糾正錯誤，改進(jìn)方法，加快進(jìn)步。如果老師放任學(xué)生自己練習(xí)而疏于輔導(dǎo)，有不少學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)能力及自覺性較差的學(xué)生，會越學(xué)越無興趣，越練越覺得“沒意思”，最后變得厭學(xué)。因此，教師對于基

4、礎(chǔ)較差的學(xué)生一定要注意并且要堅持個別輔導(dǎo)，而對于一般的學(xué)生則可大力提倡小組團(tuán)結(jié)合作或協(xié)作，效果同樣不錯甚至更好。在教學(xué)過程中，有時對調(diào)皮的學(xué)生采用的教學(xué)方法需加以改進(jìn)，需不斷學(xué)習(xí)如何調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。三、放手讓學(xué)生操作學(xué)習(xí)、適當(dāng)加以引導(dǎo)對于簡單的、學(xué)生可以自行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以放手讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)和操作，不用所有內(nèi)容都包攬講解，教學(xué)中讓學(xué)生多操作練習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識之前，盡可能的采用精美活潑的界面，用生動形象的內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或