家庭環(huán)境對小學生身心發(fā)展的影響情況調(diào)查報告

1、沈陽師范大學社會實踐調(diào)查報告 沈陽師范大學社會實踐調(diào)查報告 家庭環(huán)境對小學生身心發(fā) 家庭環(huán)境對小學生身心發(fā)展的影響情況調(diào)查報告 展的影響情況調(diào)查報告姓名： 姓名： 徐美艷 徐美艷 專業(yè)： 專業(yè)： 小學教育 小學教育 成績： 成績： 2014 年 10 月 20 日孩子智力上，有些家長認為父母的任務只是配合學校抓好孩子的學習，從而只注重分數(shù)而忽視了子女的

2、心理、品德以及行為習慣的養(yǎng)成。例如家長只是一味的把孩子束縛在書本和題海中，不準看電視，不用做家務，其結(jié)果是孩子高分低能，自理自立能力差，性格孤僻，學習效果反而大大折扣。2、家庭成員之間不同的受教育程度導致教育觀念上的差異，讓孩子無所適從或盲從一方，使孩子不能正確地分析和判斷事物，主觀意識和自我判斷能力漸漸被磨滅。有些家長不夠尊重孩子，錯誤地將對孩子的態(tài)度詮釋為絕對權(quán)威和絕對服從的關系，把自己認為正確的想法強行灌輸給孩子。其實家長并不知道

3、孩子真正需要的是什么，溝通觀念極為淡薄。（二）教育方式不科學1、教育方法上一些家長存在著錯誤的觀念，即重打罵輕說理。調(diào)查中顯示為數(shù)不少的家長在家庭教育種動輒棍棒相加，稍有不如意便嚴厲懲罰，打罵時有發(fā)生，從而造成孩子心理上的扭曲。有的家長并不顧及孩子的自尊，不懂得孩子的成長規(guī)律，更不知道如何幫助和指導孩子。有的家長由于工作忙，無暇顧及孩子或者只顧自己享樂，對孩子的成長抱著聽之任之的態(tài)度，不顧作為家長的責任和義務。反之，有的家長則過分溺愛孩

4、子，使得孩子唯我獨尊，這樣成就了一些高分低能的新一代中國人，而勤勞簡樸、自我奮斗的傳統(tǒng)美德在他們身上則漸漸流失。2、只關注學習成績。有的家長只關注孩子的學習成績，如考試得多少分，在班里第幾名。家長這樣錯誤地觀念勢必會給孩子造成誤導，認為自己的任務除了學習再無其他。除了學習還是學習，這樣平淡枯燥的生活會使孩子產(chǎn)生厭學心理，反之，學生應該有管飯的興趣愛好，學生生活應該是多姿多彩的。3、只重視物質(zhì)生活，忽視精神生活。許多家長過分地考慮孩子的物

5、質(zhì)需求，超前消費，對孩子的吃、穿、玩不惜大量投資，過度關心、過度保護、包辦代替、驕縱溺愛。有些家長熱衷以物質(zhì)、金錢刺激孩子的學習積極性，結(jié)果是助長了他們的拜金主義、享樂主義，從而失去了勤奮努力、自強自立、吃苦耐勞、責任心等許多可貴的品質(zhì)。（三）教育水平低下 家長文化素質(zhì)不高，沒有足夠的知識儲備和能力，也缺乏家庭教育中的心理規(guī)律知識，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭物質(zhì)條件好的家庭教育水平并不一定比物質(zhì)條件差的高，但