構(gòu)成物質(zhì)的微粒---分子說課稿

1、尊敬的各位評委老師，大家好： 尊敬的各位評委老師，大家好：我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（粵教版）九年級化學(xué)上冊，第二章，第二節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的微粒 《構(gòu)成物質(zhì)的微粒---分子》 分子》 ，本節(jié)課我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程以及板書設(shè)計幾個方面進(jìn)行說課。（第一個方面）一、教材分析 一、教材分析（它分為四個部分，第一部分）1，教材的地位及作用第二章《空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》 《空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分

2、，這一單元所學(xué)知識也與我們的生活息息相關(guān)，而其中“《構(gòu)成物質(zhì)的微粒 《構(gòu)成物質(zhì)的微粒---分子》 分子》 ”就是我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識點是什么是分子、分子的特性，在此之前，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變 物質(zhì)的變化、物質(zhì)性質(zhì)的探究 化、物質(zhì)性質(zhì)的探究，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了一定的基礎(chǔ)，后面我們還要學(xué)習(xí)構(gòu)成物質(zhì)的 構(gòu)成物質(zhì)的微粒 微粒---原子和離子 原子和離子，可見本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。2， （第二部分）教學(xué)目標(biāo)

3、（基于對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，我制定的三維目標(biāo)如下）（1） 、知識與技能（要求）1）了解分子的概念和分子的特性 了解分子的概念和分子的特性。 （以及）2）明確分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒、能初步運用分子的知識解釋某些現(xiàn)象 明確分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒、能初步運用分子的知識解釋某些現(xiàn)象。（2）過程與方法（要求）1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理。 （以及）2）通過對書本知識的學(xué)習(xí)，能夠運用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)化

4、學(xué)的興趣。（3）情感態(tài)度與價值觀（要求）1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。 （以及）2）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自己動手做實驗的能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。3， （第三部分）教學(xué)重、難點以及教具的準(zhǔn)備（針對以上的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重難點制定如下）（1）教學(xué)重點：分子的概念和分子的特性。 分子的概念和分子的特性。（2）教學(xué)難點：能初步運用分子的知識解釋某些現(xiàn)象。 能初步運用分子的知識解釋某些現(xiàn)象。4， （第四部分）學(xué)生情況九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)

5、這門課，學(xué)習(xí)熱情很高，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了簡單的化學(xué)思維，雖然本節(jié)課的內(nèi)容針對整本教材來說不是最困難的，但是他們對于課程內(nèi)容整體把握以及對于實驗的觀察描述，判斷總結(jié)還存在一定的欠缺，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要注重加強(qiáng)學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)。（第二個方面）二、教法分析、學(xué)法分析 二、教法分析、學(xué)法分析本節(jié)課采用的教法是：情境引入法、實驗探究法以及問題討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。關(guān)于學(xué)法，學(xué)是中心，會學(xué)才是目的。所以本節(jié)課我制定的

6、學(xué)法是，小組合作討論，提出問題，觀察實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象，分析實驗現(xiàn)象，解釋實驗現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生利用生活素材和實驗探究的現(xiàn)象及結(jié)論，用反復(fù)練習(xí)的方法來鞏固所學(xué)知識，并通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成實驗來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力，從而達(dá)到對知識的深層理解和運用。（第三個方面）三、教學(xué)過程 三、教學(xué)過程（我將它分為六個環(huán)節(jié)，首先第一個環(huán)節(jié)）1，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知識課的開始，我將向?qū)W生描述一些生活中常見的現(xiàn)象。比如：當(dāng)我們走進(jìn)花園的時候， 當(dāng)我們走進(jìn)花園

7、的時候，常能聞到花的香味；趁車的時候，常聞到汽油的味道；把 常能聞到花的香味；趁車的時候，常聞到汽油的味道；把 100 100 毫升的水和 毫升的水和 100 100 毫升的酒精 毫升的酒精混合到一起，總體積小于 混合到一起，總體積小于 200 200 毫升 毫升，接著提出問題：大家知道，剛才提到的這些現(xiàn)象蘊(yùn)含 大家知道，剛才提到的這些現(xiàn)象蘊(yùn)含了那些化學(xué)知識 了那些化學(xué)知識？通過該問題調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時也自然的過渡到新知識

8、的學(xué)習(xí)中。 （接著第二個環(huán)節(jié)）2，實驗探究， （講解新課）探究新知識2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子3、物質(zhì)的構(gòu)成1）由分子構(gòu)成：水、氧氣、氫氣、二氧化碳、氮氣金屬：鐵、銅、汞2）由原子構(gòu)成的 固態(tài)非金屬：碳、硫、磷稀有氣體：氦、氖4、應(yīng)用1）可以解釋物理變化和化學(xué)變化分子的種類發(fā)生改變：分子 1→原子→分子 22）混合物和純凈物五、教學(xué)反思 五、教學(xué)反思當(dāng)然，完成教學(xué)后我還將進(jìn)行教學(xué)反思：我的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的發(fā)展方向，我所