選課走班的實施流程

1、 （www.wanpeng.com）提供新高考整體解決方案 萬朋教育選課走班的實施流程 選課走班的實施流程“選課走班制”作為一種 “新型的”學(xué)習(xí)組織方式，對落實新課改所倡導(dǎo)的核心理念起到推動作用?，F(xiàn)已在部分地區(qū)推廣應(yīng)用，要想在全國進行大面積推廣，廣大中小學(xué)校在嘗試“選課走班制”之前，需要厘清選課走班的實施流程。一、學(xué)校建立自己的課程體系 一、學(xué)校建立自己的課程體系學(xué)校是否能真正實施“選課

2、走班制”，關(guān)鍵在于學(xué)校是否實現(xiàn)了課程體系的根本變革。 這是因為“選課”和“走班”都是建立在大量的、多樣化的課程基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際情況選擇自己喜歡的課程，否則，學(xué)生選課走班將會是無源之水、無本之木。1、要培養(yǎng)雄厚的師資力量。 、要培養(yǎng)雄厚的師資力量。一方面，編寫校本化教材，需要教師對課標、學(xué)科知識等進行重新梳理，這將考驗教師的專業(yè)素養(yǎng)：另一方面，學(xué)校從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，教師除了教書，還要幫助學(xué)生描繪愿景、確定目

3、標、指導(dǎo)方法、兼做顧問等進行全方位、立體化育人。無疑，沒有雄厚的師資力量，變革課程體系將無法推進。2、開發(fā)校本課程是變革課程體系的核心。 、開發(fā)校本課程是變革課程體系的核心。學(xué)校層面的課程變革，往往是國家課程、地方課程、校本課程三級課程上教與學(xué)層面的探索， 而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。做到整合各級課程校本化，讓其符合國家層面的要求，符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，滿足未來發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。如北京市十一學(xué)校

4、的做法是: 改革過去“國家課程+校本選修課程”的做法，完全實現(xiàn)國家課程校本化，即建成分層、分類、綜合、特需四大課程體系。課程實行分層設(shè)計，按照“發(fā)展方向+學(xué)制+課程難度+ 學(xué)習(xí)方式”原則，各分五個層次，供學(xué)生選擇。（www.wanpeng.com）提供新高考整體解決方案 萬朋教育生，在征求學(xué)生個人意見后，可以調(diào)整到提高班；對于學(xué)校統(tǒng)一調(diào)整范圍外的學(xué)生，可以根據(jù)考試情況進行自愿申請，學(xué)校根據(jù)情況進行調(diào)整。第一學(xué)年結(jié)束后，學(xué)生進行高二的選