高中生是否應該談戀愛獲獎辯論稿

1、辯論稿 辯論稿正方觀點： 正方觀點：1、戀愛使我們長大2、感情動力也是學習動力反方觀點： 反方觀點：觀點一：中學生年齡小，不成熟，不懂真愛。反駁：1、這是一個主觀臆斷的觀點2 季羨林說過，每一個人在回首過去的時候都會感到以前的無知，即使是耄耋之年的老人亦是如此。社會上，往往有人以“過來人”的身份對早戀問題妄加評定。3、但是，我們要反問：“難道一個人對愛的理解與年齡有絕對的關(guān)系么？”4、認識總會隨著年齡的增長而加深，這是必然的。我們不能一

2、年齡作為認識深淺的唯一標準。經(jīng)歷塑造思想，即使是同齡人，思想水平也是良莠不齊的。如果我們未經(jīng)證明，就為中學生——這一廣大社會團體叩上無知、膚淺的帽子，這難道就正確了嗎？5、你們怎么證明“年齡小的人就不懂真愛？”觀點二：中學生在物質(zhì)和精神上沒有資格談戀愛。反駁：1、人人都有愛與被愛的資格。中學生并不比社會人差。2、人是有情感的生物，情感是一種無法克制的東西。如果強制性的抹殺早戀，淺說是對學生個人精神的摧殘，深說是對人性的無視！3、我們不是

3、沒有資格去愛，而是教育剝奪了我們的資格！“學生就是學習的，其他的統(tǒng)統(tǒng)丟掉！”這是違背人性的事情！觀點三：戀愛耽誤學習反駁：1、這時教育者推脫責任的借口2、 “為了保持這段感情會成為我們學習的動力”這是中學生口中的感情動力。是愛讓我們能共同進步，是愛讓我們有了同一個夢想，是愛讓我們每天都會為彼此檢查作業(yè)，是愛讓我們能在課堂上打盹能輕輕的呼喚，是愛讓我們每天為了能在一起熬到 12 點。難道就是一句不成熟嗎?難道我們就不能擁有純潔嗎?3、如果

4、戀愛真的能讓兩個學生相互促進、相互進步。為什么要禁止呢？我們中學生需要的并不是禁止戀愛，而是需要家長、老師的正確引導！不是戀愛耽誤了學習，是教育！4、正確處理中學生戀愛問題才是這個問題的關(guān)鍵。處理的好，會對學生、對學校、甚至對社會都有益?？偨Y(jié)： 總結(jié)：在中學生談戀愛問題上，大家最關(guān)注的是影響、后果。其實，很多人都沒有去了解內(nèi)容。難道中學生談戀愛的內(nèi)容都是可想而知的嗎？又或者這些內(nèi)容都學校、家長根據(jù)自己的想法加以推斷的吧？中學生沒有經(jīng)濟基

5、礎(chǔ)，無法給他們心中的愛人物質(zhì)享受；中學生沒有成熟的思想，無法同他們心中的愛人進行一番深刻的世界觀的探討；中學生也沒有生活的經(jīng)驗，更不能與他們心中的愛人一起生活了?！拔覀儍山?jīng)常在一起討論問題，為了解答他提出的很多很難的問題，我上課總是很認真的聽講，查課外書解答他的問題” ， “就只是牽手、擁抱，還能干什么，我們還只是孩子” ， “我愛她，所以我會讓她好好學習，當然，我也是。搞好學習的基礎(chǔ)上，把她牢牢一.早戀是指未成年學生把對異性的好感用

6、戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動形式。戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的，本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個大門，因此影響學業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了。當然，早戀并不是違法犯罪，問題是中學生正處于長身體、求知識的“黃金時代”，經(jīng)濟上尚未獨立，尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛關(guān)系的條件。換言之，中學生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。許多事實表明：中學生早戀十之八九都以不了了之而告終，它只能影響和干擾自己的學習、健

7、康和人際關(guān)系，給自己帶來煩惱和壓力。更何況由于性成熟時期的中學生極易出現(xiàn)強烈的性沖動，一些人難以控制，往往會造成終生的遺憾?？梢?，早戀對中學生的健康成長有很大的危害。盡管中學生早戀者仍是少數(shù)，但對他們這一年齡而言，其比例還是讓人感到吃驚而且目前有早戀人數(shù)逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。中學生早戀是現(xiàn)實的、無法回避的教育問題，我們務必認真分析中學生早戀的原因和特點，進行學校、家庭、社會的綜合治理二 .早戀的弊端.1.分散精力，影響學業(yè)。早戀

8、荒廢了不少優(yōu)秀學生的學業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投入學習。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好?中學生學的課程大多是基礎(chǔ)課，學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什