統(tǒng)編版語文高一下冊1.2《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版語文高一下冊 統(tǒng)編版語文高一下冊 1.2 1.2《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì) 《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：解憂雜貨店 作者：解憂雜貨店【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文精彩的人物語言—說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。2、掌握文章中出現(xiàn)的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。3、了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認(rèn)識燭之武機(jī)智善辯的外交才能。訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力

2、4、正確認(rèn)識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身說服秦君，維護(hù)了國家安全的愛國主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對《左傳》的語言特點(diǎn)有所了解【教學(xué)過程】 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入： 、導(dǎo)入：同學(xué)們，看過孫臏的孫子兵法嗎？我們知道，孫子兵法中有很多計(jì)謀，你都知道哪些？有美人計(jì)，有空城計(jì)，有李代桃僵計(jì)，還有借刀殺人計(jì)。其實(shí)借刀殺

3、人計(jì)又被稱之王為“離間計(jì)” 。今天我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是跟”離間計(jì)“有很大關(guān)聯(lián)。接下來，我們就走進(jìn)《燭之武退秦師》這篇文章去看看?？纯礌T之武如何在劍拔弩張的敵對情勢下，讓秦伯不戰(zhàn)而屈人之兵的呢？2、著作介紹 、著作介紹《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》 ，它是繼《春秋》之后我國第一部記事詳細(xì)而又完整的編年體史書。也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。相傳為魯國史官左丘明所作。它與《春秋公羊傳》 《春秋谷梁傳》并稱為“春秋三傳”

4、 。它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民為邦本的思想，主要藝術(shù)成就：長于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭；善于寫人，工于記言。3、寫作背景 、寫作背景本文選自《左傳》僖公三十年。主要是記公元前 630 年鄭國燭之武利用秦、晉矛盾，向秦版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之

5、力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ??！咀g文】僖公三十年晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮x文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊(duì)一定會撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的

6、過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可

7、以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵