高中語(yǔ)文 燭之武退秦師教案

1、《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。2、掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí)，注意多義詞在不同語(yǔ)境中的不同意義和用法。并訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力。B、過(guò)程與方法目標(biāo)：在教師恰當(dāng)?shù)奶嵘龑?dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容。C、情感與態(tài)度目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)燭之武在國(guó)家危難之際置個(gè)人安危

2、于不顧，維護(hù)國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。2、了解燭之武說(shuō)服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認(rèn)識(shí)燭之武機(jī)智善辯的外交才能。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)《左傳》的語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。教學(xué)方法：教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法課時(shí)安排：課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。（1）借助工具書(shū)，通讀原文。（2）參考有關(guān)資料，對(duì)《左傳》在先秦文學(xué)史中的地位及

3、《左傳》的語(yǔ)言特色有所了解。（3）初步了解故事情節(jié)，特別注意對(duì)燭之武這個(gè)中心人物的把握。第一課時(shí)要點(diǎn)：熟讀文章，以檢查預(yù)習(xí)的方式理清文章脈絡(luò)，了解故事發(fā)生背景。一、教學(xué)導(dǎo)入：以古代兵法著名的“三十六計(jì)”中的“借刀殺人”計(jì)導(dǎo)入。引出疑問(wèn)“燭之武在劍拔弩張的敵對(duì)情勢(shì)下，是如何說(shuō)服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國(guó)的呢？”為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)新課《燭之武退秦師》。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)：1、檢查同學(xué)誦讀，讓學(xué)生注意重點(diǎn)字的讀音。汜(fn)

4、南佚(y)之狐共(gōng)其乏困闕(ju)秦秦伯說(shuō)(yu)逢(png)孫2、檢查部分文句翻譯，幫助學(xué)生理清層次。a、晉侯、秦伯圍鄭，晉軍函陵，秦軍氾南。4燭之武（介于姓、名之間的助詞）5臣之壯也（用在主謂之間取消句子獨(dú)立性）以：1余船以次俱進(jìn)。2富國(guó)以農(nóng)，拒敵恃卒。3文以五月五日生。4扶蘇以數(shù)諫故，子使外將兵。5以其無(wú)禮于晉。貳：1且貳于楚也。2夫諸侯之賄聚于公室，則諸侯貳。鄙：1越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。2蜀之鄙有二僧。3肉食者鄙，又

5、何間焉。4我皆有禮，夫猶鄙我。既：1既東封鄭2又欲肆其西封3封豕長(zhǎng)蛇微：1微夫人之力不及此2微斯人，吾誰(shuí)與歸3國(guó)事衰微4見(jiàn)微知著與：1失其所與，不知2桓公知天下諸侯多與己也3與人刃我，寧自刃4將欲奪之，必先予之5蹇叔之子與師若：1若舍鄭以為東道主2若為傭耕，何富貴也3愿取吳王若將軍頭，以報(bào)父之仇其:1君知其難也（他的，代詞）2吾其還也（表希望的語(yǔ)氣副詞）3以其無(wú)禮于晉（鄭國(guó)，代同）二學(xué)生上黑板總結(jié)文中特殊文言現(xiàn)象。1通假字（1）行李之往