討論性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、討論性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 討論性學(xué)習(xí)心得體會(huì)討論性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1在開放的情境中主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，在開心的心情中自主學(xué)習(xí)，提高力量，我們?cè)谟懻撔詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到熬煉，提升自我。 這是我們對(duì)本次討論性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。 在楊老師的策劃組織下，我們組員參加調(diào)查討論了《紅樓夢(mèng)中主要人物的性格分析》這一討論課題。由于討論性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》 ，在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對(duì)這本書有討論或是看完的同學(xué)也不多，因此在這次

2、討論性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著，而且非常投入，加之此次討論性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對(duì)這部名著的評(píng)價(jià)，所以我們也就更加努力和協(xié)作，以求獲得更多的收獲。正是這種主動(dòng)昂揚(yáng)的看法以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最終的討論取得了勝利。 下面我們就將聯(lián)系實(shí)際狀況，詳細(xì)談一談在討論過程中的心得體會(huì)。 一、預(yù)備充分，目標(biāo)明確 在討論性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，究竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡潔的事情，

3、這時(shí)楊老師始終在我們身邊鼓舞我共同合作，相互關(guān)心，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然討論任務(wù)很重，我們卻也沒有耽擱許多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。 三、體會(huì)其中的好處 原以為高中生活只是緊急的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。 高中生活原來是如此多彩的。就以“討論性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開頭還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給

4、我們很多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。 從肯定角度看來，討論性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)討論的情境或途徑，讓同學(xué)在老師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及.生活中去選擇和確定討論專題，用類似科學(xué)討論的方式，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和推斷，去獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從而增加思索力和制造力，培育創(chuàng)新精神和完善人格。以往的訓(xùn)練主要以應(yīng)試訓(xùn)練為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了同學(xué)的思維進(jìn)展，不利于同學(xué)健全人格的