信息技術(shù)學科教學常規(guī)管理要求

1、德城區(qū)信息技術(shù)學科教學常規(guī)要求細則 德城區(qū)信息技術(shù)學科教學常規(guī)要求細則中小學信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具學科，以提升學生的信息素養(yǎng)為根本目的。信息技術(shù)課程不僅要使學生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，還要使學生學會運用信息技術(shù)促進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責任感，為適應(yīng)未來學習型社會提供必要保證。中小學信息

2、技術(shù)學科教學常規(guī)是對中小學信息技術(shù)學科教師教學過程規(guī)范化的基本要求，信息技術(shù)學科教師要按照“教學五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改作業(yè)、認真考核）開展教學工作，努力提高課堂教學效益。一、教學計劃的制定 一、教學計劃的制定要求制訂學期教學計劃、各章節(jié)教學計劃；計劃中應(yīng)該有本學期所要達到的知識目標、能力目標，信息素養(yǎng)方面要求的培養(yǎng)目標以及針對本學期的教學內(nèi)容所應(yīng)該采用的教學策略和教學方法，恰當?shù)亟M織和調(diào)整教學內(nèi)容。教學目標包括

3、：1、本學期培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)方面應(yīng)該達到的目標；2、本學期針對不同層次的學生應(yīng)該完成的教學任務(wù)；3、不同層次的學生本學期應(yīng)該學會的操作技能。二、課前準備 二、課前準備（一）前期準備 （一）前期準備理解《中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》 ，理解“信息素養(yǎng)”的概念，掌握任務(wù)驅(qū)動的教學方法，了解國內(nèi)外信息技術(shù)教育的發(fā)展情況，通讀并且理解小學至初中全套信息技術(shù)教材。 （二）備課要求 （二）備課要求根據(jù)信息技術(shù)課程的特點,教師備課實行學期備課、按章備

4、課、按知識點備課。信息技術(shù)教師必須采用電子備課手段，必須事先制作好本節(jié)課教學所使用的演示文稿，所有備課資料按章節(jié)歸檔進行網(wǎng)上管理。1、整體把握教材，了解教材中知識與能力的訓練體系和教學目標，明確教根據(jù)學生實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容、選擇合理的教學體系、確定相關(guān)的教學策略、盡量采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學方式。教案嚴格按照格式撰寫，對于采用“任務(wù)驅(qū)動型”的教學課程，要在教案中反映教師和學生完成的任務(wù)。教案中應(yīng)該要有本節(jié)課教學的流程（采用流程圖表述

5、） ，教案要體現(xiàn)對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，要有主線貫穿于整個課堂教學之中。教案內(nèi)容應(yīng)該包括：教學目的、教學內(nèi)容、重點難點、教學方法、教學過程、內(nèi)容小結(jié)、作業(yè)練習等。三、課堂教學的組織 三、課堂教學的組織信息技術(shù)課程具有課時少、內(nèi)容多、操作訓練多、知識更新快的特點，所以教師要充分利用上課這一環(huán)節(jié)，盡量拓寬學生的知識面、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、自學能力和操作能力。（一）按照信息技術(shù)課的教學特點恰當?shù)亟M織教材，在教學中要體現(xiàn)對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡量

6、采用“任務(wù)驅(qū)動、研究驅(qū)動、自主探究、協(xié)作式教學”等教學模式，要使學生能迅速集中注意力進入學習狀態(tài)；妥善處理好課堂中的“偶發(fā)”事件。（二）課堂教學要注意發(fā)揮教師主導(dǎo)、學生主體作用，面向不同層次的學生，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂教學學生的參與度。教師要精講多練，反對滿堂灌。（三）教學應(yīng)該突出重點，在傳授知識的同時，注重學生能力的培養(yǎng)。同時根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，選擇合適的教學方法，營造一個使學生“主動學習”的環(huán)境。（四）教師教學語言

7、要簡煉、準確、清晰、生動，信息技術(shù)用語要規(guī)范、講課條理要清晰，要注意對學生常用信息技術(shù)用語的學習與訓練。（五）教學中要盡量體現(xiàn)與學科整合的教學思想，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)學習其它學科知識的能力。（六）課堂教學的引入要創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境，操作教學結(jié)束后要有操作過程小結(jié)，課堂結(jié)束前要有本節(jié)課教學內(nèi)容小結(jié)。（七）教學中要注意培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，注意滲透學生參與信息社會的態(tài)度培養(yǎng)。（八）教學中要注意教學的組織和培養(yǎng)學生良好的用機習慣