信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究.pdf

1、21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是深化教育改革的重要環(huán)節(jié)。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”這就對(duì)每一位教師實(shí)施新課程提出了新的要求，在這種背景下，本文就信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)如何有效整合進(jìn)行了探討和研究。 一、論文的第一部分就信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合提出的背景進(jìn)行分析論述。 二、論文的第二、三部分，運(yùn)用文獻(xiàn)法，

2、在大量查閱有關(guān)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合資料的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行了界定，找到理論支撐，對(duì)國內(nèi)、外同一領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，課題研究的過程、原則和方法進(jìn)行了論述。 三、論文的第四、五部分，作者介紹了課題研究的成果：“教”與“學(xué)”理念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)用“幾何畫板”走進(jìn)課堂，建立新的教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)用校園網(wǎng)站進(jìn)行交流與研討，初步形成整合的教學(xué)模式，及課題研究的啟示與建議：信息技術(shù)應(yīng)用與傳統(tǒng)手段的兼容與互補(bǔ)，信息技術(shù)與傳統(tǒng)手段教學(xué)融合中應(yīng)注意的