對陽光教育理念的理解

1、對陽光教育理念的理解摘要：本篇文章闡釋了對陽光教育理念的理解，陽光教育是“以尊重、理解、賞識、激勵為核心標志的用真愛和真知為學生的幸福人生奠基的教育” 。讓每位學生都成長為“會做人、會學習、會健體，會審美、會創(chuàng)造、有科學素質、有人文素養(yǎng)、有個性特長”的陽光少年。 關鍵詞：陽光教育理念 理解 華中師范大學教育科學學院副院長周洪宇，博士生導師， “陽光教育”倡導者。陽光教育，是面向全體學生、面向學生發(fā)展各個方面、面向學生發(fā)展整個過程的教育；

2、是融德于智、德智一體、德智互動的教育；它要求教師和家長用愛心來關懷、理解、激勵孩子，使他們成為性格活潑、身心健康、自立自強、合群合作合享的一代新人。它強調要使自己陽光、給他人陽光、大家共同陽光，體現(xiàn)了教育的關愛性，符合教育的內在要求；它有助于獨生子女克服孤僻、自私、自傲、冷漠、脆弱等不足，體現(xiàn)了教育的針對性，符合教育的現(xiàn)實需要。 “陽光教育”的現(xiàn)實背景：現(xiàn)代社會的發(fā)展，競爭的加劇，出現(xiàn)越來越多的社會問題。有些人因為心理承受力差、自信心不

3、足，自制力差，造成了這樣或那樣的人間悲劇。因此，如何有個良好的心態(tài)與不斷超越自我的意志力就顯得非常重要了。第八次課程改革，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。于是提出教育不僅要培養(yǎng)學生的知識與技合育（和諧、合群、合作、協(xié)作等方面的教育） ；六大實踐：陽光校務公開實踐；德育實踐；教學實踐；社會實踐；身心實踐；評價實踐。七大目標：科學的頭腦、藝術的趣味、善辯的口才、健康的身心、和

4、諧的溝通、高效的工作和負責的精神。 陽光教育是一種光明的教育、溫暖的教育，是希望每個學生都能生活在和煦的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為身心健康、各具才能的人。而作為一種教育理念，陽光教育包括陽光教師的培養(yǎng)、陽光學生的成長、陽光課堂的建設、陽光管理的實施、陽光校園環(huán)境的建設。陽光教育是一個過程，一個多向互動、反饋和影響的教育過程。 首先是陽光教師，面對教育，有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛

5、的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。這樣的教師，才是將教育視為一種快樂的教師；這樣的教師，才是孩子們最愛的教師。 其次是陽光學生，會學、自主、健康，能自我認識、自我分析，能悅納自己，悅納他人，具有自信的品質；學會學習；學會與人合作和交往；能經(jīng)常反思，養(yǎng)成自我教育的習慣；能自我調節(jié)、自我控制、自我疏導，保持良好的、愉悅的、健康的心理狀態(tài)和精神面貌，有一個健康的體魄。 最后是陽光課堂，陽光的課堂是教師與學生熱