對陽光教育理念的理解

1、對陽光教育理念的理解摘要：本篇文章闡釋了對陽光教育理念的理解，陽光教育是“以尊重、理解、賞識、激勵為核心標志的用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育” 。讓每位學(xué)生都成長為“會做人、會學(xué)習(xí)、會健體，會審美、會創(chuàng)造、有科學(xué)素質(zhì)、有人文素養(yǎng)、有個性特長”的陽光少年。 關(guān)鍵詞：陽光教育理念 理解 華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長周洪宇，博士生導(dǎo)師， “陽光教育”倡導(dǎo)者。陽光教育，是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生發(fā)展各個方面、面向?qū)W生發(fā)展整個過程的教育；

2、是融德于智、德智一體、德智互動的教育；它要求教師和家長用愛心來關(guān)懷、理解、激勵孩子，使他們成為性格活潑、身心健康、自立自強、合群合作合享的一代新人。它強調(diào)要使自己陽光、給他人陽光、大家共同陽光，體現(xiàn)了教育的關(guān)愛性，符合教育的內(nèi)在要求；它有助于獨生子女克服孤僻、自私、自傲、冷漠、脆弱等不足，體現(xiàn)了教育的針對性，符合教育的現(xiàn)實需要。 “陽光教育”的現(xiàn)實背景：現(xiàn)代社會的發(fā)展，競爭的加劇，出現(xiàn)越來越多的社會問題。有些人因為心理承受力差、自信心不

3、足，自制力差，造成了這樣或那樣的人間悲劇。因此，如何有個良好的心態(tài)與不斷超越自我的意志力就顯得非常重要了。第八次課程改革，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。于是提出教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識與技合育（和諧、合群、合作、協(xié)作等方面的教育） ；六大實踐：陽光校務(wù)公開實踐；德育實踐；教學(xué)實踐；社會實踐；身心實踐；評價實踐。七大目標：科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的趣味、善辯的口才、健康的身心、和

4、諧的溝通、高效的工作和負責的精神。 陽光教育是一種光明的教育、溫暖的教育，是希望每個學(xué)生都能生活在和煦的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為身心健康、各具才能的人。而作為一種教育理念，陽光教育包括陽光教師的培養(yǎng)、陽光學(xué)生的成長、陽光課堂的建設(shè)、陽光管理的實施、陽光校園環(huán)境的建設(shè)。陽光教育是一個過程，一個多向互動、反饋和影響的教育過程。 首先是陽光教師，面對教育，有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛

5、的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。這樣的教師，才是將教育視為一種快樂的教師；這樣的教師，才是孩子們最愛的教師。 其次是陽光學(xué)生，會學(xué)、自主、健康，能自我認識、自我分析，能悅納自己，悅納他人，具有自信的品質(zhì)；學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會與人合作和交往；能經(jīng)常反思，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣；能自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我疏導(dǎo)，保持良好的、愉悅的、健康的心理狀態(tài)和精神面貌，有一個健康的體魄。 最后是陽光課堂，陽光的課堂是教師與學(xué)生熱