班級工作方案5篇

1、班級工作方案 班級工作方案 5 篇班級工作方案 篇 1一、同學(xué)基本狀況分析： 本班現(xiàn)有同學(xué) 45 名，從上學(xué)期狀況分析，同學(xué)已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能仔細(xì)聽講，提出問題、用心思索，主動回答問題，課后作業(yè)能按時、認(rèn)真地完成，并且做到字跡工整、紙面干凈。在朗讀時能夠做到聲音洪亮、吐字清楚，邊讀邊思索，通過課外閱讀積累了肯定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?，表達(dá)自己的意思，有些同學(xué)甚至

2、還能夠?qū)⑵匠７e累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中，做到學(xué)以致用。與此同時存在的問題仍舊比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受學(xué)問，不愿動腦筋，存在懶散、怕吃苦的思想，缺乏上進(jìn)心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步，在本學(xué)期，將依據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，爭取在新的學(xué)期里，讓同學(xué)的整體素養(yǎng)再上一個臺階。

3、二、教材內(nèi)容分析： 本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6） ” 、 “課讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓同學(xué)仔細(xì)讀書，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學(xué)用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所同學(xué)字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。五是依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配“小練筆” 。 關(guān)于習(xí)作： 習(xí)作教材以“貼近同學(xué)生活，注意實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形

4、勢上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多種選擇，在習(xí)作評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。 習(xí)作教材支配了肯定的例文，主要是片段，且基本上依據(jù)同班級學(xué)校生的習(xí)作改寫而成，非常貼近三班級同學(xué)的實(shí)際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為同學(xué)供應(yīng)樣例，以利于同學(xué)按部就班地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。 關(guān)于練習(xí)： 單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括到處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，還支配了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習(xí)既相對獨(dú)立，又各自形成系列。 到處留心，是將識字寫字及詞語句