人教版三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃3篇

1、人教版三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 人教版三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 3 篇人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊復(fù)習(xí)計劃 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊復(fù)習(xí)計劃(一)一、學(xué)情分析 一、學(xué)情分析總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容 二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、位置與方向 2、除數(shù)是一位數(shù)的除法 3、統(tǒng)計 4、年月日 5

2、、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 6、面積 7、小數(shù)的初步認識 8、解決問題 9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 三、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得

3、到不同程度的進一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)措施 四、復(fù)習(xí)措施1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)

4、、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一