在教研組會上的講話稿

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —在教研組會上的講話稿 在教研組會上的講話稿在教研組會上的講話稿 今天受領導的囑托在教研組長會上來對上期的期末測查作一個講話，我的心里是忐忑的，各位都是來自教學第一線的各個學科的帶頭人，是我們教學的中流砥柱，我在大家面前談語數(shù)外的教學，是搬門弄斧了，說得不好的地方請大家多多包涵，會后我們還可以交流溝通。 上學期我校的期末測查水平總的來說還是可以，大片面班級的

2、學業(yè)水平都是九十幾分以上，說明我們的老師們平日的踏實工作還是有回報。但是，我們的學生在全區(qū)的抽測的勞績不太夢想，在全區(qū)的十幾所分辦校里，我們的勞績還不夠夢想，在區(qū)里昨天舉行的全區(qū)中小學教學質量分析分上，區(qū)領導表揚了前三名里面沒有我們，也表揚了個別學校的抽測名次有進步。 抽測讓我們看到我們與全區(qū)的教學水平之間的差距，所以今天我要說的第一個字就是“找” ，找什么呢，找差距。在與區(qū)里的優(yōu)秀學校對比，我們產(chǎn)生差距的理由在哪里，除開生源的理由，我

3、們也要找我們自身的理由，拋開我們平日繁重的各重事務，我們的課堂方法是否得當，教學策略是否有效，教學研究是否堅持等等，這些都是我們要不斷探究的，所以本學期我們教研活動中才會有一個改本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 2 —動，語數(shù)學科要有 10 分鐘的探究，把各學科各年級的人組織在一起來共同找方法。有的課堂，教師一言堂，有的課堂老師的方法不夠生動，學生參與面不高，學生學習主體地位沒有表達，被動學習的

4、課堂還好多。 其次個字就是想，想什么，想手段，大家課前要專心備課，做好導學案，課中要倡導生本課堂，激發(fā)學生主動學習，課后要擅長反思，同年級同學科同教研組人員要共同探討，閱歷型老師要把你們的名貴閱歷給其它老師講一講，還要做好學生的輔導，因材施教，不落下后進生。在我校開展的一系列教學活動和課題中，老師們要主動參與，通過活動呈現(xiàn)自己，提高自己。 第三點是灑，我們每天都在灑汗水，但是我們還要灑陽光，灑正氣。在座的都是教學一線的領頭羊，大家確定要