教研會議教導主任講話稿

1、教研會議教導主任講話稿下午好。今天，我們召開全區(qū)中學教學教研工作會議，主要是交流、總結___年學校的教學教研工作，同時安排和部署___年教學教研工作。受韋___局長的委托，要我談一談初中教學教研常規(guī)工作，其目的是進一步增強質(zhì)量意識，進一步強化工作措施，進一步提高教學質(zhì)量，努力推動我區(qū)教學教研工作再上新臺階。下面就全區(qū)的教學教研的現(xiàn)狀講幾點意見：一、認清形勢，增強做好教學教研工作的責任感和緊迫感 一、認清形勢，增強做好教學教研工作的責任感

2、和緊迫感近年來，我區(qū)教學教研工作取得了較大的成績，同時在看到我區(qū)義務教育不斷發(fā)展的同時，也要清醒地認識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。一是教師隊 一是教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的任務時不我待 伍的整體素質(zhì)有待提高，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的任務時不我待。二是教學質(zhì)量不容 二是教學質(zhì)量不容樂觀，我區(qū)教育質(zhì)量領先優(yōu)勢日漸受到嚴峻挑戰(zhàn) 樂觀，我區(qū)教育質(zhì)量領先優(yōu)勢日漸受到嚴峻挑戰(zhàn)。這些矛盾和問題，需要我們切實增強憂患意識、危機意

3、識和質(zhì)量意識，切實加強教育教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，我們要從以下兩個方面統(tǒng)一思想、提高認識。1、要從周邊縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢來認識加強教學教研工作的緊迫性 、要從周邊縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢來認識加強教學教研工作的緊迫性。教學教研工作是一項常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學校教學管理提出了新要求，周邊縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢也給我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。雖然我們目前的教育教學質(zhì)量有很多可圈可點的成績，但周邊縣市的來勢很猛、后勁很足?？梢?/p>

4、說，目前我們教學工作面臨后有追兵，逆水行舟，不進則退的嚴峻形勢。因此，我們必須自我加壓，切實增強做好教學教研工作的緊迫性。2、要從學校生存發(fā)展的角度來認識加強教學教研工作的必要性 、要從學校生存發(fā)展的角度來認識加強教學教研工作的必要性。教學質(zhì)量是學校的生命，也是教育的生命，直接關系著學校的生存和教育的發(fā)展。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標。學校的硬件上去，但學校的教學質(zhì)量沒有得到提高，這個學校就難以生存和發(fā)展;教學沒有特點（特色）教師，對學生

5、就沒有___力，現(xiàn)實就是這樣，哪所學校辦好了，教學質(zhì)量提高了，學生自然會被吸引到這里來;哪所學校教學質(zhì)量不高，哪所學校的生源就成問題。因此，每所學校都要以良好的教學質(zhì)量聲譽來吸引生源，以良好的教學質(zhì)量聲譽來樹立學校形象。所以，每所學校必須以提高教育教學質(zhì)量為根本，去努力實現(xiàn)學生、教師、學校的共同發(fā)展。的落實作為保證教學工作高效有序運行和大面積提高教學質(zhì)量的奠基性工程來抓，要著力把好五關：一是抓好 一是抓好___ ___備課關： 備課關：

6、___ ___備課應達到三定三統(tǒng)一，即：定時間、定內(nèi)容、定 備課應達到三定三統(tǒng)一，即：定時間、定內(nèi)容、定主講人 主講人。___學進度;___學目標;___學重難點。教師們共同探討，相互補充，反復推敲，提出不同的細節(jié)設計，對遺漏的內(nèi)容進行修正。根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)過___分析，共同解決可能在教學中存在的問題，完善自己的教案，結合本班的實際和學生特點選擇教法、學法。其次，___備課中要突出一個議字，強調(diào)___交流、研討。___備課的過程必

7、須要求教師人人都主動參與和發(fā)言，不能成為一兩個人的事情，堅決避免___者看講稿一說到底，討論時泛泛而談。要多議少評，議時，大家都是平等的參與者，可以互相轉換角色，質(zhì)疑問難，形成說、議、研一體化的教研氛圍。再者，在___交流后，___者要及時進行整理，整理的方案（最好是提綱），切莫形成統(tǒng)一的教案。因為，真正的教學設計還需要執(zhí)教者在___備課的基礎上來一次歸納、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學個性。出現(xiàn)千人一面、如出一轍不是___

8、備課的目的所在。在個人備課時要防止出現(xiàn)重形式輕實效、應付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計，還要注重寫教后札記。備課的形式應是多樣的，不同教師應有不同的要求。各校要結合學校、學科的實際和老師的個體情況，區(qū)別對待，制定出老師喜歡的、有意義的、有針對性的教學常規(guī)檢查方案，老、中、青教師要區(qū)別對待，優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區(qū)別對待。二是抓好課堂教學關 二是抓好課堂教學關。我們下校聽課發(fā)現(xiàn)，部分教