關(guān)于深化干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新調(diào)研報告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —關(guān)于深化干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新調(diào)研報告 關(guān)于深化干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新調(diào)研報告 關(guān)于深化干部教導(dǎo)培訓(xùn)改革創(chuàng)新調(diào)研報告 深化干部教導(dǎo)培訓(xùn)改革創(chuàng)新是新形勢新任務(wù)不斷進(jìn)展變化的需要，也是激發(fā)培訓(xùn)主體內(nèi)在活力、擴(kuò)大培訓(xùn)效益、提高干部教導(dǎo)培訓(xùn)針對性和實效性的根本途徑。近年來，按照 x 總書記提出的“xxx”的要求，我們在深化干部教導(dǎo)培訓(xùn)改革創(chuàng)新方面舉行了一些探索，有效

2、提高了培訓(xùn)工作的針對性和實效性，對提升干部隊伍整體素質(zhì)和才能起到了促進(jìn)作用。但與組織需求、崗位需求和干部需求相比還存在著不小的差距。所以，進(jìn)一步深化干部教導(dǎo)培訓(xùn)改革創(chuàng)新，照舊是擺在我們面前亟須研究和解決的一項重要課題。 一、當(dāng)前干部教導(dǎo)培訓(xùn)工作改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀 近年來，在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級組織部門的用心指導(dǎo)下，我們按照“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的要求，加強(qiáng)干部理論武裝、加大專題培訓(xùn)的力度、統(tǒng)籌抓好各類干部的教

3、導(dǎo)培訓(xùn)，在總結(jié)以往干部教導(dǎo)培訓(xùn)工作閱歷的根基上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，突出特色，利用多種現(xiàn)代培訓(xùn)方法,拓寬培訓(xùn)渠道開展專業(yè)化培訓(xùn)，干部教導(dǎo)培訓(xùn)質(zhì)量有了明顯提高，大幅度提高了干部素質(zhì)。一是進(jìn)一步深化和拓展高校專題培訓(xùn)和自主選學(xué)。從事業(yè)、組織和干部成長需求啟程，采取“調(diào)研定專題、內(nèi)容定方式、工程定師資、效果定取舍”的培訓(xùn)工作模本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —合作，按照誰主管誰負(fù)責(zé)，分級分類的方

4、式組織各類干部培訓(xùn)，這一機(jī)制的建立和實施，有利于調(diào)動各方面的氣力，有針對性、實效性地抓好對各級各類干部的培訓(xùn)，但在概括的操作過程中，由于在思想熟悉上的偏差，觀念上的模糊，導(dǎo)致了干部教導(dǎo)培訓(xùn)工作根本上是組織部門、黨校或行政學(xué)校在概括組織，概括落實，而有的主管部門對干部教導(dǎo)培訓(xùn)工作的重要性、必要性熟悉缺乏，認(rèn)為搞不搞干部教導(dǎo)培訓(xùn)與自己無關(guān)，是組織部門或黨校、行政學(xué)校的事情，整日埋頭于本部門的業(yè)務(wù)工作之中，對如何 組織本系統(tǒng)、本部門的干部教導(dǎo)

5、培訓(xùn)工作，沒有一個明確的規(guī)劃和目標(biāo)。這種單純靠一個或幾個部門去抓培訓(xùn)去抓落實的干部教導(dǎo)培訓(xùn)模式在干部教導(dǎo)培訓(xùn)對象的籠罩面上、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性上、質(zhì)量上都不同程度地影響著干部教導(dǎo)培訓(xùn)改革創(chuàng)新的推進(jìn)。另外，作為參訓(xùn)主體，不少干部熟悉不到教導(dǎo)培訓(xùn)是提升素質(zhì)才能的重要途徑，缺乏長期學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識和理念，參訓(xùn)的積極性不高，即使加入培訓(xùn)，也存在應(yīng)付心態(tài)和完成任務(wù)心理。實踐證明，參訓(xùn)主體的積極性是保證完成培訓(xùn)任務(wù)和提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證，假設(shè)參