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文檔簡介
1、第四章 概率第四章 概率 第四章 概率一 教學目標 1.經(jīng)受猜想、試驗、收集與分析試驗結(jié)果的活動過程. 2.初步了解必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能必大小，了解大事發(fā)生的等可能性嬉戲規(guī)章的公正性. 3.了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，進展隨機觀念. 4.能對兩類大事（古典概率和幾何概率）發(fā)生的概率進行簡潔的計算，并能設計符合要求的簡潔概率模型. 5.在概率的學習中進一步體會“數(shù)學就在我們的身邊”
2、進展“用數(shù)學”的意識和力量. 二 教材分析概率中“隨機”觀念的培育需要一個長期的過程.在七班級（上） 《可能性》一章中同學已經(jīng)接觸過不確定大事的有關事例（如在“肯定能摸到紅球嗎”中已初步體驗了有些大事的發(fā)生是不確定的，知道大事發(fā)生的可能性有大??；在“轉(zhuǎn)盤嬉戲”中又體驗了不確定大事發(fā)生的可能性大??；在“誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大”中進一步體會到不確定大事的特點及大事發(fā)生的可能性）. 在本單元的學習中，同學將在經(jīng)受猜想、試驗、收集與分析試驗結(jié)果的活
3、動過程中，進一步了解不確定現(xiàn)象的特點，通過詳細情景體會概率的意義，在豐富的實際問題中熟悉概率是刻畫不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，同時學習一些簡潔的計算概率的方法，并通過對概率的進一步熟悉關心自己作程，從而獲得大事發(fā)生的概率. 3.留意培育同學的隨機觀念，理解現(xiàn)實世界中不確定大事的現(xiàn)象與特點，樹立肯定的隨機觀念是教學中的重點和難點所在. 教學時，老師要引導同學主動參加對大事發(fā)生的感受和探究，通過對現(xiàn)實世界中同學熟識和感愛好的問題，豐富對概率背
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