三年級語文培優(yōu)補差工作計劃

1、第 1 頁 共 37 頁三年級語文培優(yōu)補差工作方案三年級語文培優(yōu)補差工作方案。三年級語文培優(yōu)補差工作方案一一、 一、 指導思想 指導思想進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助后進生獲得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底和較強

2、閱讀、寫作才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、 二、 培優(yōu)對象和輔差對象 培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：xxx三、 三、 制定目的 制定目的在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助后進生獲得進步。輔差對象能按照老師第 3 頁 共 37 頁4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5. 5.對后進生施行多做多練

3、措施。 對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7.充分理解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8. 8.及時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進生的學習問題。 及時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進生的學習問題。三年級語