學習海南基礎教育教研工作常規(guī)的心得體會

1、學習海南基礎教育教研工作常規(guī)的心得體學 習海南基礎教育教研工作常規(guī)的心得體會東英中學符月芳教科研是學校進展的必要條件之一，一個學校的教育要進展，教 科研必需先行，教科研與學校的教改和進展，有著親的關(guān)系。對 于有效教學就是讓同學聽懂，學會，做對。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分 理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的預備，對教案的熟 識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學素養(yǎng), 對課堂的把握，教學中練

2、習的設計是否合理科學，有沒有考慮到 面對全體同學、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從 而達到鞏固學問、培育技能、進展智能的目的等等各方面無不關(guān) 系到教學的效果。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個 動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。 相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設 要能真正關(guān)注同學的進展，關(guān)注同學的個體差異和為每個同學供 應主動樂觀活動的保證；能為師生在教學

3、過程中發(fā)揮制造性供應 條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準時反饋。 這就需要老師深化鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設” 真正服務于生成性的課堂教學。齡、心理方面的 影響，不行能會再進行進一步的討論，一次機會也就這樣消逝了。 而在課堂中能討論的、能放大的，則必需敏感的捕獲和利用起來， 要讓同學有這樣的感覺：無論是課堂上能討論的還是不能討論的, 只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和 我一起想方法制造條

4、件去進行討論。時間一久，同學的問題意識， 同學的創(chuàng)新精神就會培育出來。第三、“設計科學合理的練習”是提高課堂教學有效性的重要保 證有效的教學，不僅在于勝利的講解，而且更取決于科學、高效率 的練習?？茖W合理的練習是同學學習，進展思維的一項常常性的 實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的練習應成 為一種生活，一種活動，應著眼于同學的進展，而非單一的、千 篇一律的重復。好的練習能主動地把同學學習的疑難問題、困惑 之處誘發(fā)出來，準時予