教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

1、教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，

2、面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標?！督虒W(xué)常規(guī)實施

3、細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的耐心。在我們班里，學(xué)生有什么想法都愿意跟我說，有不懂的都愿意主動來問，還有同學(xué)會主動把自己的參考書借給我看，也有

4、同學(xué)會把以前老師那學(xué)到的好方法介紹給我。3、培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力思考的過程總是和看、聽、說結(jié)合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過來，耳朵聽進去，才能把思考的結(jié)果說出來。所以我很注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力。（1）看過來“我上課時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，我認為效果很好，上課時對學(xué)生說上這樣一句話，學(xué)生的眼睛馬上就看過來了，接下來我指到哪學(xué)生的眼睛就自覺地看到哪，注意力集中了，思維也就動起來了，當然就跟上

5、了老師的步子，課堂效率就提高了。（2）聽進去豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因為有的同學(xué)會開小差，有些同學(xué)會左耳朵進右耳朵出。所以聽，要學(xué)會認真傾聽，比如一個學(xué)生上來回答問題，其他學(xué)生就要等這個同學(xué)回答結(jié)束了，再來補充自已不同的意見，看學(xué)生的神情、眼神就可以知道這個學(xué)生是否真正聽近去，有的學(xué)生聽完后馬上可以說出與剛才那位同學(xué)不同的意見，并能說出兩個意見的不同處，這說明這個學(xué)生有真正聽進去。（3）說出來在看，聽后，要讓學(xué)生說出來，能說出來，說