小學優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿感動范文8篇

1、小學優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿感動范文8篇發(fā)言稿與我們的生活休戚相關，寫作也是有必須要求的，每個 人都應當具備撰寫發(fā)言稿的實力，這會讓自己的表現(xiàn)更加驚艷，以下 是我細心為您引薦的小學優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿感動范文8篇，供大家 參考。小學優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿感動1敬重的各位領導、各位教師：大家下午好！首先感謝牛崗中心校、給了我們今日這個平臺、讓我們大家齊聚 在一起溝通。我們在座的許多教師都是我的前輩、他們在教育教學方 面都很有建樹、為教育事業(yè)靜默奉獻著

2、自己的人生。在座的各位有許 多方面都值得我學習。所以、今日、在這里、我只是向在座的各位前 輩、同行匯報自己的工作和一些想法、與大家溝通、敬請各位多多指 責指正。作為老師、我始終認為：學習、探究、奉獻是成長的根底。始終 以〃愛一行、干一行；干一行、愛一行〃來約束自己。所以我珍惜每一 次熬煉自己的時機、時刻等待著、謹慎打算著、不敢有半點馬虎。我 認為：當我在學校競爭時我身后站的是我們班；當我在牛崗拼搏時、 我身后站的是我們學校；當我在縣里

3、競賽時我身后站的是我們牛崗中 合不同的復習內容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習 的系統(tǒng)性,選擇有利于學問的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握，做到梳理、 訓練拓展有序開展，提高復習效果，最終用四分之一的時間進展綜合 復習各種題型等等全面開展訓練。聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)歷數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，表達 數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題 解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景一探究解決問題方法一 再現(xiàn)和整理

4、所學學問一提高開展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關學問時, 可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自 己依據(jù)信息提出數(shù)學問題，并且提取一些有關系的問題加以分析、解 決，如11）這個水池占地多少平方米？（圓面積學問）〔2）要挖這樣 一個水池，須要挖多少立方米的土？［我往這個水池注滿水，水的體 積是多少方〕〔圓柱的體積與容積學問）〔3）假如要在這個水池的四 周及池底抹水泥，抹水泥的面積是多少平方米？（圓柱外表積學問） 等，這

5、樣的狀況，既可以起到梳理學問，又可以把所學的學問與解決 實際問題聯(lián)系起來。4、細心編排練習題我認為細心編排練習題是實施教學論斷和反應的好方法，每天布 置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，引導學生集體探討，并且利 用課余時間針對問題個別訂正。使復習行之有效。因此，編排練習注 意以下幾點，一是對學生進展專題復習訓練，融合學問的復習于技能 訓練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練， 找尋多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐