小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、 小學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)語(yǔ)文 90 90 學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)90 學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已完畢，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，而且緊急又勞碌，晚上還得趕回學(xué)校上課，但它帶給我的是歡樂(lè)，是收獲！通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位學(xué)問(wèn)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很好的引領(lǐng)。 本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有顧群輝教師的布

2、滿(mǎn)激情的講座，有陳琴教師聲情并茂的“經(jīng)典素讀教學(xué)法例談” ，有劉榮華教師帶來(lái)的一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”20xx 年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，還有兩位優(yōu)秀教師江璘琳教師和樓卓立教師的教學(xué)展現(xiàn)以及教師們真誠(chéng)的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專(zhuān)家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)…… 顧教師的講座《激情、理性、才智》 ，讓我重新熟悉了“教師”這個(gè)職業(yè)，特殊是她講的案例 1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》 ，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛(ài)心對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要啊，它猶

3、如春雨一般滋潤(rùn)著每一顆童心。劉榮華教師的新課標(biāo)解讀，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)……讓我們更清晰地了解到語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積存，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字力量、閱讀力量、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量，正確運(yùn)祖國(guó)語(yǔ)言文字。江璘琳和樓卓立兩位教師的精彩展現(xiàn)和王燕華教師的對(duì)課堂教學(xué)的以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得

4、到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的時(shí)機(jī)。 理論學(xué)問(wèn)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工不斷進(jìn)展自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。 每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華

5、。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容無(wú)視，由于小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來(lái)吸引他，帶好玩味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)展教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。 每一次的講座都是那么珍貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、